โลกหมุนได้ด้วยมือฉัน

  ปัญหาวัยรุ่นมีพฤติกรรมทางเพศที่ไม่เหมาะสม  กำลังเป็นปัญหาที่สังคมต้องช่วยกันเร่งแก้ไข  เพื่อลดปัญหาที่จะตามมาจากการมีเพศสัมพันธ์เมื่อยังไม่ถึงวัยอันควรของวัยรุ่น  ไม่ว่าจะเป็นการตั้งครรภ์ที่ไม่พึงประสงค์การทำแท้ง  การติดโรคทางเพศสัมพันธ์  รวมถึงการทอดทิ้งเด็กแรกเกิด  เพราะไม่มีความพร้อมในการที่จะเลี้ยงดู

     ผลวิจัยถึงสาเหตุของปัญหาที่จะปฏิเสธไม่ได้เลยคือ  อายุเฉลี่ยการมีเพศสัมพันธ์ของเด็กไทยน้อยลงทุกวัน  และอายุอยู่ในช่วงวัยเรียน  ซึ่งเยาวชนกลุ่มนี้ถือเป็นประชากรประมาณ  1  ใน  4  ของประเทศ  ประกอบกับการเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจ  ทำให้วิถีชีวิตของคนในสังคมเปลี่ยนไปอย่างมาก  โดยเฉพาะในกลุ่มวัยรุ่นและเยาวชน  ซึ่งอาจได้รับผลกระทบโดยตรงจากการเปลี่ยนแปลงที่รวดเร็วของสังคม  เด็กอาจไม่ได้รับการดูแลจากครอบครัวอย่างเต็มที่  ทำให้ภาระจึงตกอยู่ที่โรงเรียน 

     ด้วยเหตุนี้  จึงเกิดโครงการเสริมสร้างทักษะชีวิตสำหรับนักเรียนมัธยมต้น  เพื่อให้ครูผู้ทำหน้าที่สอนเพศศึกษาในโรงเรียนสามารถถ่ายทอดข้อมูลความรู้   ทักษะเกี่ยวกับเพศศึกษาให้กับนักเรียน  โดยใช้คู่มือการเรียนการสอนที่จัดทำขึ้นได้อย่างเหมาะสมครบถ้วน  เป็นไปในทิศทางเดียวกัน  และเด็กสามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสม

     เมื่อวันที่  29  พฤษภาคมที่ผ่านมา  ที่ศาลาว่าการกรุงเทพมหานคร  มีการจัดพิธีมอบโล่เกียรติบัตร  และป้ายโครงการให้กับสถานศึกษาที่เข้าร่วมโครงการ  โดย  ศ.เกียรติคุณแพทย์หญิงเพ็ญศรี  พิชัยสนิธ  ในฐานะประธานสมาคมส่งเสริมสถานภาพสตรีฯ  และที่ปรึกษาโครงการดังกล่าว  เปิดเผยว่า  โครงการนี้มุ่งพัฒนาแนวทางและวิธีการ  รวมทั้งสื่อการเรียนรู้และเสริมสร้างทักษะเกี่ยวกับสัมพันธภาพ   และการดำเนินชีวิตวัยรุ่นที่จะรอดพ้นจากปัญหาทางเพศ  โดยอาศัยความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีมาจัดหลักสูตรใช้ชื่อว่า   "โลกหมุนได้ด้วยมือฉัน"   (The  World  Starts  With  Me)  ซึ่งได้ดำเนินการต่อเนื่องมาเป็นปีที่  4  แล้ว  มีโรงเรียนในเขตกรุงเทพมหานครเข้าร่วมโครงการ  100  โรงเรียน

     ศ.เกียรติคุณ  พญ.เพ็ญศรี  กล่าวว่า  สมาคมส่งเสริมสถานภาพสตรีฯ  ในฐานะที่เป็นองค์กรสาธารณกุศล  มีบ้านพักฉุกเฉินที่ดูแลผู้หญิงและเด็กที่ประสบปัญหาต่างๆ  หลากหลาย  จากข้อมูลที่ได้สอบถามเยาวชนผู้ประสบปัญหาเหล่านี้  ข้อเท็จจริงส่วนหนึ่งที่ปรากฏคือ  ในหลายกรณีปัญหาเกิดขึ้นด้วยสาเหตุความไม่รู้  มีทัศนคติและค่านิยมที่ไม่ถูกต้อง  รวมทั้งขาดทักษะที่จะต่อรองและยืนหยัดในความต้องการของตนได้

     "ด้วยเหตุนี้  สมาคมส่งเสริมสถานสตรีฯ  จึงร่วมมือสำนักการศึกษา  กทม.  เพื่อป้องกันปัญหานี้  หากแต่เยาวชนต้องได้รับข้อมูลที่รอบด้านเพียงพอ  รู้เท่าทันและสามารถจัดการกับความรู้สึก  และความต้องการของตนเองได้อย่างเหมาะสม  มีทักษะชีวิตที่เอื้อต่อการดำเนินชีวิตอย่างไม่เสี่ยงต่อปัญหาต่างๆ  จึงได้จัดทำโครงการเสริมสร้างทักษะชีวิตสำหรับนักเรียนมัธยมต้นขึ้นมา  โดยจัดฝึกอบรมให้กับครูอาจารย์ในสถานศึกษา  เพื่อนำความรู้และทักษะไปปรับใช้กับนักเรียน"

     อุปสรรคของกระบวนการเรียนรู้อย่างรอบด้าน   ในเรื่องพัฒนาการและสัมพันธภาพในวัยรุ่นคือ  เนื้อหาและวิธีการสอน  หรือให้ความรู้แก่เยาวชนยังไม่ครอบคลุม  และไม่เอื้อต่อการตระหนักรับรู้เท่าที่ควร  นอกจากนี้  ครูผู้สอนยังลำบากใจและไม่คุ้นเคยกับรูปแบบการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่   สื่อการสอนที่มีอยู่นั้นก็ไม่มีประสิทธิภาพ  กิจกรรมที่สำคัญของโครงการจึงเน้นไปที่การพัฒนาศักยภาพ   และปรับทัศนคติของครูผู้สอน  ที่ผ่านมาได้จัดการฝึกอบรมให้แก่อาจารย์ไปแล้วเกือบ  300  คน

     นายจำเริญ  ศิริพงศ์ติกานนท์  ผู้อำนวยการสำนักการศึกษา  กทม.  กล่าวว่า  โครงการเสริมสร้างทักษะชีวิตสำหรับนักเรียนมัธยมต้น    เป็นโครงการที่เริ่มดำเนินโครงการนำร่อง  ในภาคเรียนที่  1  ปีการศึกษา  2549  จากนั้นในปี  2550-2551  ขยายต่ออีก  46  โรงเรียน  และในปีนี้ได้ขยายต่อไปอีก  54  โรงเรียน  จนครบ  100  โรงเรียน  โดยกลุ่มเป้าหมายคือนักเรียนชั้น  ม.1-3  ในโรงเรียนเขตพื้นที่ของกรุงเทพมหานคร

     "จากข้อมูลพบว่า  เด็กที่อยู่ในช่วงวัยนี้มีสถิติออกจากโรงเรียนค่อนข้างสูง  เนื้อหาของหลักสูตรประกอบด้วย  14  บทเรียน  โดยสาระเน้นไปในเรื่องทักษะชีวิต  การรู้จักตัวเอง  สร้างเสริมทัศนคติและทักษะเกี่ยวกับสัมพันธภาพ  การดำเนินชีวิตวัยรุ่นที่จะรอดพ้นจากปัญหาทางเพศและเอดส์  ปัญหาท้องไม่พร้อม  เพื่อป้องกันและให้รู้เท่าทันในเรื่องความสัมพันธ์ในวัยรุ่น  เรื่องสุขภาพทางเพศและเอดส์  ตลอดจนมีข้อมูลสถานที่ที่ให้ความช่วยเหลือ  ในกรณีที่มีปัญหาที่ต้องได้รับการดูแลแก้ไข"  นายจำเริญกล่าว

     ด้านอาจารย์ที่เข้าร่วมโครงการกล่าวเป็นเสียงเดียวกันว่า  หลักสูตรที่ได้รับจากโครงการนี้ได้นำไปประยุกต์ใช้ในการสอนเด็กนักเรียนได้เป็นอย่างดี  และถือว่าเป็นวัคซีนในการป้องกันตนเองอีกช่องทางหนึ่ง  เพราะเด็กๆ  จะได้รับมีทักษะและความรอบรู้ในการดำเนินชีวิตอย่างถูกต้องเหมาะสม  เพราะวัยรุ่นเป็นช่วงหัวเลี้ยวหัวต่อที่สำคัญยิ่ง  และพิธีรับมอบโล่เกียรติบัตรครั้งนี้  ก็ได้นำผลงานของนักเรียนว่ามีพัฒนาการและศักยภาพในด้านนี้อย่างไรบ้าง

     การสอนทักษะชีวิตในโรงเรียนจึงเป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่ง   เพื่อให้เด็กซึ่งอยู่ในช่วงรอยต่อระหว่างความเป็นเด็กกับผู้ใหญ่  ได้รู้เท่าทันสภาพความเปลี่ยนแปลงในร่างกาย  อารมณ์  และจิตใจ  ส่วนตัวเด็กเองก็มีความรู้รอบในเรื่องเพศศึกษา  ช่วยป้องกันปัญหาการมีพฤติกรรมทางเพศที่ไม่เหมาะสม  หรือให้คำปรึกษากับเพื่อนที่เจอปัญหานำไปประกอบการตัดสินใจ  จากนี้ก็จัดทำเป็นคู่มือการสอนเพศศึกษาในโรงเรียนต่อไป.