74798 18/08/2020 15:06 18/08/2020 15:06 'ทิชา-เอ็นจีโอเด็ก' เผยนักเรียนชูสามนิ้ว ตอกย้ำระบบอำนาจนิยมกดทับยาวนานจนต้องลุกขึ้นทวงสิทธิ ทิชา ณ นคร เอ็นจีโอด้านเด็ก จี้ ศธ.ไฟเขียวนักเรียน นักศึกษาแสดงออกทางการเมือง ชงครูอำนวยความสะดวก รวบรวมเนื้อหาส่งต่อภาครัฐอย่างเป็นระบบ วอนเลิกติดตาม ข่มขู่คุกคาม ด้านป้ามลชี้ผู้ใช้อำนาจยังเหลิงเมาในอำนาจ โรงเรียนมีระบบอำนาจนิยมเกินขอบเขตมายาวนาน 18 ส.ค.63 - นางทิชา ณ นคร ผู้อำนวยการศูนย์ฝึกและอบรมเด็กและเยาวชนชาย บ้านกาญจนาภิเษก กล่าวถึงกรณีกระแสข่าวความเคลื่อนไหวของนักเรียนหลายสถาบันพร้อมใจกันทำกิจกรรมชูสามนิ้วหลังเคารพธงชาติ ตลอดจนการผูกริบบิ้นสีขาวเพื่อเป็นสัญลักษณ์แสดงจุดยืนการเมือง ว่า ปรากฏการณ์ชูสามนิ้วของนักเรียน ในโรงเรียนช่วงเข้าแถวตอนเช้ากำลังเล่าอะไรบางอย่างกับสังคม สิ่งที่เกิดขึ้นสะท้อนให้เห็นระบบอำนาจนิยมที่ถูกผลิตซ้ำอย่างไม่ขาดสาย อาทิ วัฒนธรรมในโรงเรียน ที่เปิดเทอมต้องกร้อนผม ตัดเลาะกระโปรง เป็นต้น อำนาจนิยมในบริบทดังกล่าวขัดแย้งกับสังคมจริงนอกห้องเรียนที่มนุษย์ต้องคิดเป็น ตัดสินใจเป็น มีทางเลือกเป็นของตนเอง ส่วนการกระทำในบริบทของครู เป็นการใช้อำนาจเกินขอบเขตที่ทำมาอย่างยาวนาน ระบบอำนาจนิยมที่หยั่งรากลึกในโรงเรียนภายใต้โลกใบใหม่ของนักเรียนที่เขาสามารถเชื่อมข้อมูล ความทุกข์ แรงกดดัน ได้อย่างเสรี คือการเร่งวิกฤตศรัทธาต่อผู้ใช้อำนาจในอัตราที่เร็วมาก "ขณะที่ผู้ใช้อำนาจยังเหลิง ยังเมาในอำนาจไม่สร่างชัดเจน นักเรียนเหล่านี้ได้ลุกขึ้นมาทวงสิทธิ์ ยืนยันเสรีภาพ ตอกย้ำระบบอำนาจนิยมที่กดทับพวกเขามายาวนาน เมื่อปัจจัยภายในโรงเรียนมาถึงจุดที่สุกงอม ขณะที่ปัจจัยภายนอกเป็นหนึ่งเดียวกับสิ่งที่เขาตามหา การสนธิปรากฏการณ์ระหว่างสองปัจจัยส่งผลให้ทะลุเพดานการเคลื่อนไหว เกิดปรากฎการณ์ชูสามนิ้วทั้งในและนอกโรงเรียนที่ส่งรับกัน” นางทิชา กล่าว นายชูวิทย์ จันทรส เลขาธิการมูลนิธิเด็กเยาวชนและครอบครัว กล่าวว่า กรณีนี้พบว่ามีครู อาจารย์ ในโรงเรียนบางแห่งได้กระทำการที่ไม่เหมาะสมกับเด็กๆนักเรียนที่แสดงออก ทั้งวาจาและการกระทำ ตามที่ปรากฏเป็นข่าว ในฐานะคนทำงานด้านเด็กและเยาวชน มีความห่วงใยต่อสถานการณ์ที่เกิดขึ้น เป็นผลกระทบโดยตรงต่อเด็ก จึงขอแสดงจุดยืน ดังนี้ 1.ขอสนับสนุนสิทธิเสรีภาพในการแสดงออก การมีส่วนร่วมทางการเมืองของนักเรียนนักศึกษาทุกระดับชั้น ซึ่งเป็นสิทธิขั้นพื้นฐานตามรัฐธรรมนูญที่ได้รับรองไว้ และเป็นไปตามอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็กซึ่งให้ความสำคัญกับสิทธิการมีส่วนร่วมของเด็กอย่างยิ่ง 2.กระทรวงศึกษาธิการควรมีนโยบายเปิดพื้นที่แสดงออกของนักเรียน นักศึกษา ให้สถานศึกษาเป็นพื้นที่ปลอดภัยปราศจากการแทรกแซง หรือคุกคามของคนกลุ่มหนึ่งกลุ่มใดหรือแม้กระทั่งครู อาจารย์ และควรกำหนดให้ครู อาจารย์ อำนวยความสะดวกในการทำกิจกรรม เพื่อรวบรวมเอาความคิดเห็นต่างๆของเด็กๆส่งต่อให้กับรัฐบาล เพื่อให้ได้รับรู้ความเป็นไปและข้อเท็จจริงที่เขาต้องการ และคอยชี้แนะให้อยู่ในกรอบที่ไม่ละเมิดกฎหมาย 3.กระทรวงศึกษาและสถานศึกษาควรระลึกอยู่เสมอว่า ความตื่นตัวในทางการเมืองและสนใจปัญหาบ้านเมืองของนักเรียนนักศึกษาในยุคนี้ คือสิ่งที่มีค่า ควรสนับสนุนและรักษาไว้อย่างยิ่ง  ควรตั้งคำถามกับระบบการศึกษาที่เป็นอยู่ว่า เหตุใดการเรียนการสอนทุกวันนี้จึงไม่สามารถกระตุ้นการเป็นพลเมืองที่ตื่นรู้ให้กับลูกศิษย์ได้เลย  ครั้นเมื่อเด็กๆลุกขึ้นมาตื่นรู้ด้วยตัวเองแล้ว จึงไม่มีเหตุผลใดที่เด็กๆจะถูกปิดกั้นและริดรอนสิทธิเสรีภาพของพวกเขา ควรยอมรับความจริงว่าความล้มเหลวในระบบมีอยู่จริงและต้องเร่งแก้ไข 4.ขอเรียกร้องต่อรัฐบาล ทหาร  ตำรวจและหน่วยงานด้านความมั่นคงต่างๆต้องยุติการแทรกแซงกิจกรรมของนักเรียนนักศึกษาในทุกรูปแบบทันที  หากต้องการรับรู้สถานการณ์และข้อมูลให้สอบถามจากครู  อาจารย์ในโรงเรียนเท่านั้น และไม่ควรมีใครติดตาม คุกคาม นักเรียนนักศึกษาและครอบครัว 5. ขอเรียกร้องต่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง ให้พยายามทำความเข้าใจต่อมุมมอง ความคิดของเด็กๆ  มองให้เห็นคุณค่าและความงดงามในการตั้งคำถาม  การลุกขึ้นมาเป็นพลเมืองที่ตื่นรู้ คอยระมัดระวังเรื่อง Hate speech สร้างความเกลียดชัง  และให้การเคารพในความคิดต่าง” นายชูวิทย์ กล่าว ด้านนายธนเดช ใจสบาย ผู้ประสานงานเครือข่ายเยาวชนปกป้องสิทธิ  ได้ออกแถลงการณ์โดยมีเนื้อหาตอนหนึ่งว่า “เครือข่ายเยาวชนปกป้องสิทธิ เห็นว่าการแสดงออกเชิงสัญลักษณ์ของนักเรียน ในรั้วสถาบันการศึกษานั้น เป็นสิทธิขั้นพื้นฐานของนักเรียนที่สามารถจะกระทำได้ ซึ่งรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย มาตรา 34 ก็บัญญัติไว้ชัดเจนว่า “บุคคลย่อมมีเสรีภาพในการแสดงความคิดเห็น การพูด การเขียน การพิมพ์ การโฆษณา และการสื่อความหมายโดยวิธีอื่น การจำกัดเสรีภาพดังกล่าวจะกระทำมิได้ฯ” ประกอบกับ อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก (Convention on the Rights of the Child) ซึ่งเป็นข้อตกลงระหว่างประเทศ ที่มีหลักการสำคัญคือเพื่อประโยชน์สูงสุดของเด็ก 4 ด้าน โดยเฉพาะด้านที่4“สิทธิที่จะมีส่วนร่วม” ซึ่งสามารถแสดงความคิดเห็นได้อย่างเสรี ตลอดจนเข้ามามีบทบาทในเรื่องต่างๆ โดยเฉพาะกับเรื่องที่ส่งผลกระทบหรือมีส่วนโดยตรงกับตัวเด็กและเยาวชน เครือข่ายเยาวชนปกป้องสิทธิ จึงขอเรียกร้องไปยังสถาบันการศึกษาทั่วประเทศ ให้สถาบันการศึกษาทุกระดับ เปิดพื้นที่ในรั้วสถาบันการศึกษาให้แก่นักเรียนเพื่อแสดงออกทางความคิดได้อย่างเสรี และไม่ปิดกั้นการทำกิจกรรมแสดงออกเชิงสัญลักษณ์ ตลอดจนไม่ใช้ความรุนแรงไม่ว่าจะเป็นการกระทำต่อร่างกายและจิตใจของนักเรียน ชูวิทย์ จันทรส https://www.thaipost.net/main/detail/74798 ชูสามนิ้ว, ทิชา ณ นคร, มูลนิธิเด็กเยาวชนและครอบครัว, ศูนย์ฝึกและอบรมเด็กและเยาวชนชาย, เอ็นจีโอ TRUE FALSE ADD https://storage.thaipost.net/main/uploads/photos/big/20200818/image_big_5f3b8a3f4d1ae.jpg 72884 30/07/2020 07:44 30/07/2020 07:44 'ทิชา' จวก 'หมอเหรียญทอง' ทำลายอนาคตเยาวชนเห็นต่างเรื่องสถาบัน ถาม 'บิ๊กตู่' นี่หรือทฤษฎีสมคบคิด 30 ก.ค.63 - จากกรณี พล.ต.นพ.เหรียญทอง แน่นหนา ผู้อำนวยการโรงพยาบาลมงกุฎวัฒนะ ผุดแนวคิดโครงการดับอนาคต จัดทำบัญชีบุคคลจาบจ้างหมิ่นสถาบันพระมหากษัตริย์ ส่งให้บริษัทห้างร้าน หน่วยงานรัฐ สถานศึกษา ห้ามรับเข้าทำงานหรือเข้าศึกษาต่อหรือให้ทุน ล่าสุด นางทิชา ณ นคร ผู้อำนวยการศูนย์ฝึกและอบรมเด็กและเยาวชนชาย บ้านกาญจนาภิเษก อดีตสมาชิกสภาปฎิรูปแห่งชาติ (สปช.) โพสต์ข้อความผ่านเฟซบุ๊กว่า "โครงการดับอนาคต" โดยนายแพทย์เหรียญทองฯ ที่มีนัยยะสิ้นหวังและมีเป้าหมายที่ลูกหลานในวัยเรียนจะเกิดขึ้นในประเทศของเราไม่ได้ และไม่ควรมีผู้ใหญ่คนใดในประเทศนี้ แม้แต่คนเดียวคิดเรื่องดับอนาคตพลเมืองที่เป็นลูกหลาน ไม่ว่าพวกเขาจะเห็นด้วยหรือเห็นต่างจากเราหรือมีความเชื่อทางการเมืองที่เหมือนเราหรือแตกต่างจากเรา ขอถามนายกรัฐมนตรีในฐานะผู้แต่งตั้งนายแพทย์เหรียญทองฯ ให้เป็นทีมที่ปรึกษาผลกระทบทางเศรษฐกิจและสังคมหลังโควิด-19 “โครงการดับอนาคต” ซึ่งเป็นความคิดของนายเเพทย์เหรียญทองฯ หนึ่งในทีมที่ปรึกษาผลกระทบทางเศรษฐกิจและสังคมหลังโควิด-19 คือความภาคภูมิใจของนายกรัฐมนตรีใช่มั้ย ? “โครงการดับอนาคต” ของนายแพทย์เหรียญทองฯ ไม่เพียงแต่ทำลายภาพลักษณ์ของทีมที่ปรึกษาผลกระทบทางเศรษฐกิจและสังคมฯ ซึ่งแต่งตั้งโดยนายกรัฐมนตรีเท่านั้น “โครงการดับอนาคต” ยังทำให้ผู้คน สังคม เข้าใจว่าการทำลายอนาคตลูกหลานที่เห็นต่างคือการปกป้องราชวงศ์หรือทำเพื่อราชวงศ์ ทั้งที่ในความเป็นจริงไม่มีราชวงศ์พระองค์ใดรู้เห็นเป็นใจกับนายแพทย์เหรียญทองฯ เมื่อผลกระทบอาจเหวี่ยงไปในทิศทางดังกล่าว โดยเฉพาะต่อราชวงศ์ ขอถามนายกรัฐมนตรีอีกครั้งว่านายกรัฐมนตรีคิดอย่างไรกับ “โครงการดับอนาคต” ของนายแพทย์เหรียญทองฯ หรือนี่คือสิ่งที่เรียกว่า “ทฤษฎีสมคบคิด” !!! ก่อนหน้านี้ นางทิชา ได้โพสต์ข้อความไปยังคณะกรรมการสิทธิมนุษยชนแห่งชาติว่า พฤติกรรมแบบนี้ของนายแพทย์คนนี้เข้าข่ายคุกคามต่อการแสดงออกของนักเรียน คนหนุ่มสาว ที่เป็นสิทธิ เสรีภาพตามระบอบประชาธิปไตยตามอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็กหรือไม่ ด้าน พล.ต.นพ.เหรียญทอง โพสต์ข้อความผ่านเฟซบุ๊กว่า ได้ทราบข่าวนางทิชา ณ นคร ร้องเรียนกรรมการสิทธิมนุษยชนให้สอบสวนผม ผมต่างหากครับที่จะสอบสวนกรรมการสิทธิมนุษยชนว่าทำไมเพิกเฉยละเลยให้มีการละเมิดสิทธิส่วนพระองค์ของพระเจ้าอยู่หัวฯและพระบรมวงศานุวงศ์กันอย่างสามานย์อย่างนี้ ผมปกป้องพระเจ้าอยู่หัวฯ แล้วมันหนักศีรษะนางนิชา ณ นคร หรืออย่างไร...ฝากไปถามมันด้วย...รำคาญอีแก่ดัดจริตครับ https://www.thaipost.net/main/detail/72884 กรรมการสิทธิมนุษยชนแห่งชาติ, คุกคามเสรีภาพ, ทิชา ณ นคร, ปกป้องสถาบันกษัตริย์, พล.ต.นพ.เหรียญทอง แน่นหนา TRUE FALSE ADD https://storage.thaipost.net/main/uploads/photos/big/20200728/image_big_5f1ff8dc21c49.jpg 72813 29/07/2020 12:35 25/07/2020 06:25 ไม่มีเยาวชนคนใด Born to be เป็น “อาชญากร” เมื่อสังคมตัดสินให้ “แพ้” ชีวิตจึงจบที่คุก   ทิชา ณ นคร 17 ปี ผอ.บ้านกาญจนาภิเษก การันตีไม่มีเยาวชนคนใด Born to be อาชญากร เมืองไทยมีคุกเด็ก 19 แห่ง เหยื่อเด็กคือผู้แพ้ของสังคม เป็น Nobody’s child พ่อแม่ชอบเปรียบเทียบลูกกับคนอื่นทำให้เด็กไร้ค่า สังคมหยิบยื่นบาดแผลใหญ่ ถูกไล่ออกจาก รร. ประตูคุกเปิดรับในทันที เมื่อคำพิพากษาตัดสินลงโทษ บ้านกาญจนาฯ เปิดประตูด้วยการปลดกุญแจมือ ผูกข้อมือรับขวัญพร้อมโอบกอด ทั้งพ่อแม่ เจ้าหน้าที่บ้านกาญจนาฯ และตัวเด็ก 3 ประสานร่วมมือกัน Change เมืองไทยมี 22. 8ล้านครอบครัว หรือ 61 ล้านคน มีเพียงพันครอบครัวที่พ่อแม่กล้าและพร้อมที่จะเลี้ยงลูกแบบ home school               ทิชา ณ นคร ผอ.บ้านกาญจนาภิเษก เริ่มต้นเสวนาว่า เด็กๆ ที่ป้าทำงานด้วยเป็นเด็กปลายน้ำ สังคมมองว่าเขาก่ออาชญากรรม ควรเก็บพวกเข้าไว้ในพื้นที่มิดชิด การเปิดเวทีให้ป้าเสวนาครั้งนี้เท่ากับว่าให้พื้นที่เด็กๆ ด้วย ด้วยความเชื่อที่ว่าไม่มีใคร Born to be เป็นอาชญากรให้คนทั้งประเทศเหยียดหยาม เกรี้ยวกราด และต้องจบชีวิตในสถานควบคุม ทุกวันนี้เมืองไทยมีสถานควบคุมหรือคุกเด็ก 19 แห่ง ซึ่งไม่ได้เป็นเรื่องที่เราควรจะภาคภูมิใจแต่อย่างใด                 บ้านกาญจนาฯ เป็นหนึ่งในสถานควบคุมตาม กม.ที่ศาลพิพากษาให้เขาอยู่ในสถานที่แห่งนี้ คือความยุติธรรมสำหรับเหยื่อที่เป็นเด็กกว่าพันคน พวกเขาเหล่านี้ไม่ใช่อาชญากร เขาทำความผิดซึ่งไม่ใช่สิ่งที่ถูกต้อง เขาคือผู้แพ้ของสังคมจริงๆ เรายอมรับสิ่งที่เขาทำนั้น เมื่อย้อนดูตัวเลขเด็กที่ถูกจับกุมแต่ละปีอยู่ในนิยามไม่ต่างจากเหยื่อ เด็กถูก drop out 70% ก่ออาชญากรรม มีประวัติถูกให้ออกจากโรงเรียนกลางคัน เป็นเด็กระดับ ม.ต้น เมื่อถูกไล่ออกจาก รร. เด็กกลุ่มนี้จะไปอยู่ที่ไหนกัน เป็นบาดแผลที่นำความไม่มีตัวตนออกมาด้วย ไม่ใช่เป็นการเดินออกจาก รร.ตามปกติ               เด็กที่ถูกไล่ออกจาก รร.จะถูกดึงดูดเข้าหากัน เมื่อผู้แพ้มาเจอกันเป็นบทสนทนาที่เราคาดไม่ถึง เมื่อย้อนเวลาตอนที่เป็นเด็กน้อยไม่เคยฝันว่าจะมีวันนี้ ผู้แพ้เจอผู้แพ้ พฤติกรรมที่ออกมาย่อมเหนือความคาดหมายจริงๆ ป้ายืนอยู่ตรงหน้าเด็กที่ถูกใส่กุญแจมือ นาทีแรกที่เราปลดกุญแจมือแล้วผูกข้อมือเป็นการรับขวัญ โอบกอดเขา ถ้าปาฏิหาริย์มีจริง พาหนูไปยังสถานที่เกิดเหตุอีกครั้งเมื่อ 3 ปีก่อน 5 ปีก่อน ป้าเชื่อว่าหนูจะไม่ฆ่าเขา แต่วันนั้นมีคนตายจริง พ่อแม่เศร้าโศก พ่อแม่หนูต้องหมดเงินหมดทองเพื่อพวกหนู เราเชื่อว่ามีคนอยากดี อยากสว่าง แต่ปาฏิหาริย์ไม่มีจริง เป็นเพราะหนูอ่อนแอถึงได้ทำความผิด มีคนด่าทั้งเมือง เรามีสองคนอยู่ในตัวหนู ถ้าเราทำงานอยากให้คนขาว อยากสว่าง คนที่มืดก็เล็กลงและหายไป ป้าทำงานตามลำพังไม่ได้ พ่อแม่ก็ทำตามลำพังไม่ได้ ตัวหนูเองก็ต้องช่วยเราด้วย               ก่อนที่พวกหนูจะก่อคดีนั้นเป็นเด็ก Nobody’s child เมื่อเราโอบกอดแรกเพื่อจะเป็นการสื่อสารต้องการการพิสูจน์ ไม่ใช่อยู่ๆ เรายอมรับหนูโดยไม่ต้องทำอะไร เขาจะช่วยเรานำความมืดออกไปสร้างคนที่เข้มแข็ง การออกแบบบ้านกาญจนาฯ ห่างไกลคำว่าคุก เด็กไม่อยู่ในนิยามของการก่ออาชญากรรม เป็นผู้แพ้ของสังคม พ.ร.บ.ศาลคดีเด็กและเยาวชน คุกเด็กสร้างขึ้นมาครั้งแรกเมื่อปี 2495 แต่ก่อนนั้นเด็กทำความผิด ศาลตัดสินจำคุก 7 ปีขึ้นไป ต้องเข้าไปอยู่ในเรือนจำกับผู้ใหญ่ แต่เมื่อ พ.ร.บ.ศาลคดีเด็กและเยาวชนมีผลบังคับใช้ แยกคุกเด็กออกจากผู้ใหญ่ตั้งแต่ปี 2495 ด้วยคำนึงถึงความเป็นเด็กในทุกมิติ กลายเป็นวัฒนธรรมต่อเนื่องขององค์กร               เด็กไม่ได้ Born to be ที่จะเป็นอาชญากร มนุษย์ไม่ได้เป็นผ้าขาวแท้ ดำแท้ เป็นสีเทา เป็นเรื่องของสงครามทางความคิด ถือเป็นเรื่องใหญ่มากในบ้านกาญจนาฯ การเดินทางอย่างยาวนานคือพลังชนิดหนึ่ง เป็นแนวคิดที่มองเด็กทำความผิดเพียงครั้งเดียว “ป้าถูก outsource เข้าไปทำงานในบ้านกาญจนาฯ ไม่ได้เป็นพนักงานเจ้าหน้าที่ของรัฐ ป้าเป็นสงครามทางความคิด การเปลี่ยนแปลงของเด็กต้องใช้เวลามาก ป้าตั้งคำถามเรื่องการกินอาหารในสถานควบคุม ป้าไม่เข้าใจเรื่องการตบฉากก่อนกินอาหาร ทำไปเพื่ออะไร ไม่มีใครตอบคำถามนี้ได้ ทำไมเราไม่ปล่อยให้เด็กทำกับข้าวด้วยตัวเอง ไม่ต้องมาตบฉาก ในเมื่อเรามีมีด มีเขียง มีเตาก๊าซอยู่แล้ว แต่สิ่งเหล่านี้ทั้งหมดอยู่ในความหมายว่าเป็นอาวุธ เด็กๆ เหล่านี้ไม่ควรพกพาอาวุธ เมื่อย้อนกลับไปดูว่าวันที่ก่อคดีฆ่าคน เขาไม่ได้เอามีด เขียง มาเป็นอาวุธ แต่เขาใช้ตีน ใช้เท้า ใช้มือทำร้ายคนที่อยู่ตรงหน้าจนเสียชีวิต ด้วยส้นตีน มือของเด็กเราต้องจัดการด้วยหรือไม่?”               ป้ามลทำงานที่บ้านกาญจนามาแล้ว 17 ปี หลายเรื่องเอาออกได้ สัญลักษณ์แห่งการพัฒนาเกิดความงดงาม สถานควบคุมเด็ก-เยาวชนของทุกประเทศในโลกนี้ เด็กเดินไปในทิศทางนั้น เราย้อนกลับมาเพื่อดูกิจกรรมที่ไม่ได้สร้างบรรยากาศให้เหมือนกับคุก               เด็กทุกคนมีมุมบวก สีขาว สีดำ ด้านมืด ถูกต่อยอดตลอดเวลา ในด้านมืดของเด็กมีการโยนของใส่ป้า เจ้าหน้าที่ของเราหลายคนเมื่อรับเด็กเข้ามาอยู่ใหม่ๆ เราจะไม่เข้าไปเล่นด้านมืดของเด็ก วันที่ 2 เด็กอยู่บ้านกาญจนาฯ ไม่ว่าจะมีโทษจำคุก 7 ปี 3 ปี และจะต้องไปรับโทษต่ออีก 34 ปี คดีฆ่าคนตายเป็นคดีที่ 2 มีเด็กบางคนคิดจะหนีออกไปจากบ้านกาญจนาฯ ด้วยเหตุผลไม่อยากติดคุกอีกกว่า 30 ปี                ดังนั้นที่บ้านกาญจนาฯ เราปฏิบัติต่อเขาให้เป็นคนดี คนสว่างในเรือนจำ คืนที่ 2 ที่บ้านกาญจนาฯ ทุกคนต้องไปกินหมูกระทะที่ศาลายา นครชัยศรี ภายในห้องเดินไปเดินมาได้อย่างอิสระ ทำให้เขามองเห็นทั้งด้านมืดและด้านสว่างปะทะกันอย่างรุนแรง ไม่มีใครควบคุมเขาไว้ได้ ถ้าเขาชนะในคืนนี้ได้ ไม่หนีออกไป ที่ผ่านมา 17 ปี เด็กทั้งหมด 99 รุ่น ราคาเป็นแสนที่เราต้องจ่ายเงินค่าหมูกระทะ เพื่อกอบกู้ด้านดีของเขาให้กลับคืนมา คืนที่ 2 เพื่อจะไปเรือนจำอีก 34 ปี                    เมื่อทุกคนกลับเข้าบ้านกาญจนาฯ ต้องเขียนไดอารีก่อนนอน เขียนถึงความรู้สึก บางคนเขียนไดอารีเป็นสิบๆ เล่ม บางคนเขียนบันทึกว่าคืนนี้ถึงป้าพาพวกเราไปกินหมูกระทะ ป้ามีสิทธิ์กลัวหวาดระแวงร้องขอในระหว่างที่ผมกินหมูกระทะ แต่ป้าพูดกับผมอยู่ที่นี่ปีครึ่ง จึงไม่ได้รู้สึกว่าติดคุก อีก 34 ปีที่เราต้องเผชิญในเรือนจำจะเป็นเรื่องน่าหวาดกลัวอีกต่อไป ผมจะไม่ทำให้ทุกคนรู้สึกหวาดกลัว ป้าไม่ต้องร้องขอ ในเมื่อป้าและเจ้าหน้าที่กล้าให้สิ่งเหล่านี้ที่ผมไม่เคยได้มาก่อนตลอดชีวิต ผมไม่มีทางหนี พร้อมจะย้ายไปอยู่ในเรือนจำ 34 ปี               สำหรับเด็กคนแล้วคนเล่าในด้านดีของเขามีอยู่จริงๆ ไม่ต้องไปรอให้ใครเห็น แต่ข้อผิดพลาด ป้าเสียดายที่เราเห็นด้านดีของเขาช้าเกินไป ทำให้มีคนเสียชีวิตและมีบาดแผลอยู่ในจิตใจ ถ้าเขาเป็นเด็กต้นน้ำ เด็กน้อยในชุมชนอยู่ในสังคม เราต่อยอดขยาย เราเชื่อว่าจะปิดเส้นทางเดินเข้าคุกของเด็กกลุ่มนี้ได้อย่างมหาศาล เราเป็นผู้ใหญ่ในชุมชน ต้องช่วยกันหาด้านดีของเด็ก สิ่งเหล่านี้เป็นหน้าที่ของรัฐบาล สร้างพื้นที่เพื่อดึงด้านดีของเด็กออกมา เราได้ยิน ได้เห็นสังคมแสดงความฉุนเฉียว กราดเกรี้ยว ด่าทอพวกเขา                       เมื่อ 2 ปีก่อน เด็ก 5 คนรุมโทรมเด็กหญิง มีการโพสต์ลง facebook และ youtube ถล่มเด็ก 5 คนด้วยถ้อยคำที่หยาบคาย เรียกร้องให้เอาเด็กไปประหาร เด็ก 5 คนทำความผิดจริง เราไม่อาจบอกได้ว่าเด็กทำถูก เด็กทั้ง 5 คนก็เหมือนกับเด็กที่ก่อคดีอาชญากรรมในบ้านกาญจนาฯ หลายคน มีความละม้ายคล้ายกันหมด ทำไมผู้ใหญ่ไม่แก้ไขสิ่งที่เกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำเล่าในรอบ 10 ปีที่ผ่านมา ป้าเข้าไปกอดเขาทั้งๆ ที่ไม่ได้รู้จักกันมาก่อน ป้าขอโทษเขาที่เราเป็นผู้ใหญ่ดูแลบ้านเมืองได้ดีกว่านี้ หนูจะไม่ได้เป็นอย่างนี้ เด็กทั้งหมดถูก drop out ออกจาก รร. เด็กเหล่านี้เป็นผู้แพ้ รร.มีเหตุผลอะไรที่ให้เด็กออกจาก รร. เราต้องการวิศวกรทั้งประเทศ หมอทั้งประเทศหรือ เราต้องการคนที่มีอาชีพหลากหลายแตกต่างทุก level ของสังคม ถ้า รร.ให้พื้นที่กับเขา ให้คนซ้ายคนขวาจนเหลือคนไม่กี่กลุ่ม               ตลอดเวลา 17 ปีที่ป้ามลทำงานในบ้านกาญจนาฯ ประตู รร.ปิดใส่เด็กเหล่านี้ ประตูคุกจะเปิดต้อนรับเขาในทันที การ drop out แก้ไขในปัจเจกไม่ได้ พ่อแม่ยังไม่เก่งพอที่จะสอนลูกแบบ home school เมืองไทยมี 22.8 ล้านครอบครัว มี home school เพียง 1,000 ครอบครัว พ่อแม่มีบุคลิกความฝัน ความศรัทธาที่จะสอนลูกแบบ home school แต่พ่อแม่อีกเป็นจำนวนมหาศาลจัดการสิ่งเหล่านี้ไม่ได้ ในขณะที่คนเหล่านี้เป็นพ่อแม่แล้ว รัฐจะทำได้ต้องเริ่มสร้างพื้นที่สีขาว พื้นที่ดีๆ เพื่อเด็กที่ไม่สามารถจัดการตัวเองได้ มีโอกาสแสดง Exercise ด้านดี พวกเราทำงานทุ่มเท เรียกร้องสิ่งนี้จากรัฐบาลเป็นแผ่นเสียงตกร่อง               ทุกครั้งที่เด็กก่ออาชญากรรมในสังคมไทย เราเกรี้ยวกราดอย่างบ้าคลั่ง เป็นความสูญเสียซ้อนความสูญเสีย เราส่งสัญญาณที่จะต้องคิดนโยบายเป็นระบบ คุณเป็นคนที่อยู่ในจุดต้องค้นหา ประเทศนี้ปราศจากงานวิจัย คุณต้องนำงานวิจัยเหล่านี้ไปทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงด้วย เพื่อจะได้รับในสิ่งที่ดีที่สุด สังคมเอื้อให้เขาลอยนวล มองเห็นความผิดปัจเจกเหมือนที่เราได้สมคบคิดโดยไม่รู้ตัว เพื่อให้คนออกแบบนโยบายลอยนวล               ป้าถามคำถามอยู่เสมอว่า คนจำนวน 22.8 ล้านครอบครัว หรือ 61 ล้านคน ในวันที่เด็กปิดเทอม 120-130 วัน เด็กจำนวนหนึ่งที่พ่อแม่มีเงินก็จะส่งไปต่างประเทศ เข้าร่วมกิจกรรมต่อยอดโลกทัศน์ให้กับชีวิตที่ดี แต่เด็กอีกจำนวนมหาศาลแม้แต่จะไปค่ายพักแรม ถีบจักรยานเสือภูเขา เพื่อเฟ้นหาความสนุกสนานก็ทำได้ยากเพราะไม่มีเงิน เพราะการเข้าค่ายทำกิจกรรมก็ต้องมีเงินเป็นหมื่นบาท จึงต้องใช้จินตนาการส่วนตัว แม่ทุกคนก็ต้องสร้างสิ่งแวดล้อมภายในบ้าน แม่เป็นผู้หญิงชาวบ้าน รับเสื้อผ้าจากโรงงานมาเย็บที่บ้าน เมื่อลูกยังเล็กอยู่ก็ประคับประคองได้ แต่เมื่อลูกเริ่มโตขึ้นจะทำอย่างไรเมื่อลูกปิดเทอม ก็จะแลกแบงก์ 50 บาทมาใส่ไว้ในลิ้นชัก ให้ลูกไปอยู่ร้านเกมทั้งวี่ทั้งวันทุกครั้งที่ปิดเทอม                           ไม่กี่ปีต่อมาลูกชายเติบโตขึ้น อยากได้มอเตอร์ไซค์ ลูกใช้วิธีการข่มขู่ เมื่อแม่ไม่ให้ก็ขนเสื้อผ้าที่เย็บเพื่อไปส่งเถ้าแก่ออกมาทิ้ง แม่ก็ต้องไปใช้หนี้เถ้าแก่ ลูกต้องการล้อแม็ก เพราะลูกมีปัจจัยดึงดูดจากเพื่อน นำไปสู่การก่อคดีอาชญากรรม ทุกอย่างเกิดขึ้นเมื่อมีปัจจัยเสี่ยง ดังนั้นต้องการนโยบายเป็นระบบที่จะต้องผ่านการออกแบบมาแล้วเป็นอย่างดี ในสังคมไทยพูดกันน้อยมากในเรื่องเหล่านี้ คนที่เข้าไปเกี่ยวข้องก็ลอยนวลได้ง่าย ข้อเรียกร้องทั้งหลายต้องผ่านการออกแบบของประเทศด้วย       ป้ามลจะอ่าน diary ของเด็กก่อนนอน ป้าจดไว้เป็นเล่มๆ หลายเรื่องที่เด็กเขียนกระแทกความรู้สึก แต่ละคดีล้วนมีปัจจัยที่ขับไล่ ผลักไสเด็ก โดยเฉพาะพ่อของเด็กมักจะพูดถึงความสำเร็จของตัวเองครั้งแล้วครั้งเล่าเป็นการเปรียบเทียบ ใน 22 ครอบครัวที่หยิบยกประเด็นออกมา ในช่วงที่เด็กอายุต่ำกว่า 10 ปี เด็กอดทนต่อพ่อแม่ที่คอยตบซ้ายตบขวาให้ลูกเป็นอย่างนั้นอย่างนี้ได้ แต่เมื่อเด็กเริ่มโตขึ้นอายุ 11 ปี-15ปี มีปัจจัยอื่นเริ่มเข้ามาเกี่ยวข้องอยู่ในพิกัดเดียวกัน คือระเบิดเวลา ให้เด็กมีส่วนร่วมกับการทำกิจกรรมหยิบการ์ดเปรียบเทียบ ทุกครั้งที่พ่อแม่ชื่นชมชอบที่จะเปรียบเทียบกับคนอื่น ทำให้เด็กรู้สึกไร้ค่า ไม่มีตัวตน ไร้เรี่ยวแรงเหมือนตกลงจากที่สูง               หลายครั้งที่เด็กไม่มา รร.ทำการบ้านไม่ได้ มีคำพูดคล้ายๆ กันที่บ้านกาญจนาฯ “ผมไม่มา รร.หลายวัน ครูบอกให้ลาออกจาก รร. จะได้ไม่เสียประวัติ” หมายความว่าครูหยิบเด็กเหล่านี้ออกจาก รร. ด้วยเกรงว่าจะทำให้คุณภาพของ รร.ลดลง การที่เด็กเป็นแบบนี้ไม่ใช่ว่าเขาไม่เก่ง ครูน่าจะสอนไม่เก่งมากกว่า ครูไม่ฉลาดที่จะสอนเด็กที่มีความสามารถแตกต่างกัน ด้วยการใช้คำพูดที่ว่าให้ลาออกจะได้ไม่เสียประวัติ ระบบการศึกษาของเราเป็นการทำร้ายเด็ก               บ้านกาญจนาฯ เป็นพื้นที่ที่มีความขัดแย้งอย่างหนัก โดยเฉพาะเรื่องที่เกี่ยวกับความยุติธรรมในทุกครั้งที่เกิดเหตุ เราต้องการให้เด็กบอกว่าเขาต้องการอะไร เราต้องไม่ลืมเสียงของเขา ต้องหาตัวบริบทด้วยเป็นเรื่องที่เกี่ยวกับความยุติธรรม ในช่วงโควิดระบาดมีคำสั่งห้ามเยี่ยม ห้ามกลับบ้าน การที่เด็กได้กลับบ้านเป็นความผ่อนคลาย ครอบครัวเข้ามาเยี่ยมเป็นเรื่องดีที่สุด ที่นี่อนุญาตให้เด็กมีมือถือได้ ไม่มีข้อยกเว้น พ่อแม่กำหนดกติกาให้ลูกในการใช้มือถือ ปกติแล้วกฎของเรือนจำจะไม่ให้ผู้ต้องขังมีมือถือ เพราะเกรงว่าจะมีการสั่งยา สั่งให้มีการทำร้ายร่างกาย แต่ในวิกฤติย่อมต้องมีโอกาส ให้ทุกคนได้ข้ามเส้น ไม่มีใครทำลายระบบที่ออกมาแล้วเป็นอย่างดี               ในบ้านกาญจนาฯ มีคู่ขัดแย้งที่รุนแรงมากมาเจอกันก็จริง แต่ไม่ปะทุไปสู่ความขัดแย้งรุนแรง เราเชิญพ่อแม่ลูกคุยกันเพื่อรับรู้ปัญหา บางครอบครัวแทบหมดเนื้อหมดตัว ทุกคนต่างก็ลำบากเหมือนๆ กันหมด มีคำพูดชุดขอโทษ มีพลังเป็นอย่างมากส่งไปถึงลูกหลาน เราทำจนเกิดเป็นวัฒนธรรมในองค์กร เอาคู่ขัดแย้งมานั่งคุยกัน พ่อแม่เด็กขอโทษพ่อแม่เด็กของฝั่งตรงกันข้าม ต่างขับรถกันมาเจอกันที่บ้านกาญจนาฯ 4-5 ทุ่มพูดคุยกับลูกหลานที่ขัดแย้งกัน ทำให้ความรุนแรงแทบไม่มี https://www.thaipost.net/main/detail/72813 กองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมคุณภาพ (สสส.), ทิชา ณ นคร FALSE FALSE ADD https://storage.thaipost.net/main/uploads/photos/big/20200729/image_big_5f210a2debd9f.jpg 72723 28/07/2020 17:29 28/07/2020 17:22 'ทิชา' ห่วงม็อบนักศึกษาอนาคตดับ วอน กก.สิทธิฯสอบพฤติกรรม 'หมอเหรียญทอง' คุกคามเสรีภาพหรือไม่ 28 ก.ค.63 - นางทิชา ณ นคร ผู้อำนวยการศูนย์ฝึกและอบรมเด็กและเยาวชนชาย บ้านกาญจนาภิเษก อดีตสมาชิกสภาปฎิรูปแห่งชาติ (สปช.) โพสต์ข้อความผ่านเฟซบุ๊กแสดงความคิดเห็นต่อการเคลื่อนไหวในเฟซบุ๊กของ พล.ต.นพ.เหรียญทอง แน่นหนา ผู้อำนวยการโรงพยาบาลมงกุฎวัฒนะ ว่า ถามคณะกรรมการสิทธิมนุษยชนแห่งชาติ...พฤติกรรมแบบนี้ของนายแพทย์คนนี้เข้าข่ายคุกคามต่อการแสดงออกของนักเรียน คนหนุ่มสาว ที่เป็นสิทธิ เสรีภาพตามระบอบประชาธิปไตย ตามอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็กหรือไม่ ถามแพทยสภา...ในฐานะแพทย์ซึ่งน่าจะเป็นอาชีพที่มีความเป็นสากลต่อมนุษยชาติสูงกว่าอาชีพอื่นๆ พฤติกรรมแบบนี้ข้ามเส้นจริยธรรมแล้วหรือยัง ถามประชาชนที่อาจเป็นคนไข้ของแพทย์ท่านนี้...นี่คือแพทย์ที่ประชาชนอย่างเรา พร้อมจะมอบชีวิตของเราให้เขารับผิดชอบหรือไม่ ถามนักเรียนที่ร่วมเคลื่อนไหว...นี่คือแบบอย่างของแพทย์ที่เหล่านักเรียนควรจะทบทวนกันหรือไม่ อย่างไร โดยเฉพาะในฐานะผู้ผ่านการร่ำเรียน เล่าเรียนในสถาบันการศึกษาที่มาจากภาษีของประชาชน https://www.thaipost.net/main/detail/72723 ทิชา ณ นคร, พล.ต.นพ.เหรียญทอง แน่นหนา TRUE FALSE ADD https://storage.thaipost.net/main/uploads/photos/big/20200728/image_big_5f1ff8dc21c49.jpg 67764 04/06/2020 08:48 04/06/2020 08:48 'ทิชา' ถามคนไทยจะต้องทำอะไรบ้างถ้าไม่ให้ 'บิ๊กป้อม' เป็นนายกฯ 4 มิ.ย.63 - นางทิชา ณ นคร ผู้อำนวยการศูนย์ฝึกและอบรมเด็กและเยาวชนชายบ้านกาญจนาภิเษก อดีตสมาชิกสภาปฎิรูป (สปช.) และกรรมาธิการยกร่างรัฐธรรมนูญ โพสต์ข้อความผ่านเฟซบุ๊คส่วนตัวว่า ถ้าไม่ให้บูรพาพยัคฆ์ ร่วมกับลิ่วล้อหมุนการเมือง ส่งนายประวิตรขึ้นนายกฯ คนไทยต้องทำอะไรบ้าง ? https://www.thaipost.net/main/detail/67764 ทิชา ณ นคร, บูรพาพยัคฆ์, ประวิตร วงษ์สุวรรณ TRUE FALSE ADD https://storage.thaipost.net/main/uploads/photos/big/20180330/image_big_5abdf77cc7ed9.jpg 65877 14/05/2020 09:16 14/05/2020 09:16 'ป้ามล' สุดอึ้งเด็กนร.หญิงบอกไม่มีใครในโรงเรียนห่วงใยแม้แต่คนเดียว หลังไปแจ้งความถูกครูรุมโทรม 14 พ.ค.63 - ผู้สื่อข่าวรายงานความคืบหน้ากรณีครู 5 คนและศิษย์เก่า 2 คนร่วมรุมโทรมเด็กนักเรียนหญิงชั้น ม.2 และ ม.4 ที่โรงเรียนบ้านดงมอนวิทยาคม จังหวัดมุกดาหาร ล่าสุด นางทิชา ณ นคร ที่ปรึกษามูลนิธิเด็กและเยาวชนและครอบครัว ลงพื้นที่บ้านดงมอน และบ้านพักเด็กและครอบครัวจังหวัดมุกดาหาร เพื่อพูดคุยกับเด็ก และครอบครัวผู้เสียหาย ซึ่งส่วนตัวเห็นว่าเด็กถูกละเมิดมานาน มีความบอบช้ำทั้งร่างกายและจิตใจ หากปล่อยให้เข้าสู่กระบวนการยุติธรรมตามปกติยิ่งเป็นการซ้ำเติม จึงต้องเข้าช่วยเหลือให้เด็กปลอดภัย เข้มแข็งจนให้ข้อมูลหลักฐานที่หนักแน่น และเข้าถึงความเป็นธรรมให้เร็วที่สุดนั้น นางทิชา กล่าวว่า ภารกิจที่สำคัญคือ อยากจะมาคุยกับน้อง 2 คน ที่กล้าหาญออกมาเพื่อที่จะสื่อสารกับสังคมว่า ตลอดเวลาเขาถูกครูละเมิดทางเพศ สำหรับป้าอยากให้นิยามนี่คือ ความกล้าหาญของเด็ก 2 คน เพราะว่าคนที่ละเมิดเขามีอำนาจเหนือเขา ที่สำคัญเขาน่าจะตกอยู่ในความกังวลใจ และกลัวตลอดเวลา เมื่อเขาตัดสินใจออกมา เป็นหน้าที่ของผู้ใหญ่ เพื่อยืนยันว่าเขากล้าหาญมาก ที่ทำให้เรื่องพวกนี้ ถ้าหากว่าเขาไม่ออกมาก็เป็นไปได้สูงมากที่ผู้ใหญ่กลุ่มนี้จะไปกระทำกับคนอื่นๆ ด้วยความฮึกเหิม ที่ผู้ใหญ่กลุ่มนี้แผ่ขยายออกไป เบื้องต้นที่ใครหาว่า เขาเป็นเด็กไม่ดี ถูกประจาน หาว่าเด็กประจานโรงเรียน ตอนนี้มีคนส่งสัญญาณทางโทรศัพท์ เขาตัดสินใจไม่ใช้โทรศัพท์แล้ว ตอนนี้เพื่อน ๆ อาจจะด่ามา ซึ่งเราจะเปลี่ยนความรู้สึกให้เขาว่า ไม่ประจานโรงเรียน จะเป็นผู้ใหญ่กลุ่มนั้นมากกว่า เวลาเด็กเป็นผู้ถูกกระทำเขาจะสับสน คิดว่าตัวเองแย่อยู่แล้ว ให้รู้ว่าหนูกล้าหาญมาก หลังจากนี้เด็กอยู่ในความดูแลของบ้านพักเด็กอยู่ เพื่อให้คดีสามารถที่จะดึงเอาข้อเท็จจริงออกมา และปัจจัยที่เด็กจะเข้าไปอยู่คุ้มครองพยานของกรมคุ้มครองสิทธิเสรีภาพ ซึ่งรัฐมนตรีว่าการกระทรวงยุติธรรมเห็นด้วย และเปิดทางเอาไว้ และอธิบดีกรมคุ้มครองสิทธิเสรีภาพ ได้มอบหมายให้เจ้าหน้าที่เดินทางมาพบเด็กแล้ว ถ้าเด็กได้ย้ายออกจากบ้านพักของเขา และเข้าไปอยู่ในความคุ้มครองพยาน ขบวนการที่จะสู่สืบพยาน สอบสวนและสืบพยาน มันจะไม่มีแวดล้อมอื่นเข้ามาเกี่ยวข้อง เด็กก็จะอยู่นิ่ง และก็การเรียงไทม์ไลน์ เดือน ปี พ.ศ. สถานที่มันจะค่อยไหลออกมา ซึ่งความแม่นจำขนาดนี้ มันจะทำให้คดีขึ้นสู่ศาลไม่มีข้อโต้แย้ง ถ้าเด็กยังอยู่ในที่นี้ไม่ปลอดภัย หรืออยู่ในที่ถูกรบกวน ถูกแทรกแซง ถูกข่มขู่ โอกาสที่เด็กจะให้ปากคำอย่างแม่นยำอย่างเต็มที่ มันอาจจะไม่มีหลังจากนี้ไป หวังว่าการติดสินใจของ 2 ครอบครัวคือการเข้าสู่การคุ้มครองพยานของกรมคุ้มครองสิทธิเสรีภาพ เรื่องทั้งหมดนี้เราตัดสินใจแทนครอบครัวเขาไม่ได้ วันนี้เราบอกกับครอบครัวว่า เป้าหมายที่จะต่อสู้คืออะไร คือสู้เอาคนผิดมาลงโทษ สู้เพื่อให้คนที่ละเมิดสิทธิเหลือจำนวนที่น้อยลง คนที่ทำก็ติดคุกไป จะทำใหม่ก็ต้องไม่กล้าทำ แต่ว่าถ้าให้ชนะได้ ต้องมีขบวนการที่แน่นพอสมควร วันนี้ (14 พ.ค.) ทางครอบครัวจะให้คำตอบ จะบังคับไม่ได้ มาในฐานะของคนที่อยากเห็นสังคมไทย อยากให้เด็กๆมีชีวิตที่ปลอดภัย โดยเฉพาะในโรงเรียน พูดถึงเหตุผลหลักการต่าง ๆ เด็กและครอบครัวเข้าใจเป้าหมายที่ชัดเจน คนที่ไปนั่งคุยด้วย เห็นเป้าหมายชัดเจนการตัดสินใจก็แม่นยำ นางทิชา กล่าวว่า สิ่งที่ดีที่สุดในขบวนการยุติธรรมในครั้งนี้คือ เข้าไปอยู่ในความคุ้มครอง ออกจากทั้ง 2 จุด ไปอยู่ในที่เดียวกัน ซึ่งตอนนี้ทั้ง 2 ครอบครัวเข้าใจเหตุผลแล้ว เข้าใจเป้าหมายในการต่อสู้แล้ว เหลือการตัดสินใจ ซึ่งก็ให้เวลา ถ้าตัดสินใจแล้วก็ส่งสัญญาณมาบอกเรา ทางรัฐมนตรียุติธรรมส่งสัญญาณชัดว่า ยินดีให้ความคุ้มครอง ทางเด็ก ๆ ยังสับสน ยังรู้สึกไม่กล้า ไม่รู้จะไปทางไหนพูดกันให้ชัด มีข้อดีข้อเสีย ราคาที่เราต้องจ่ายเราออกมา ถ้าเราออกมาสู้ไม่ชนะ ทั้ง ๆ ที่เราถูกละเมิด มันจะเสียของ เสียขนาดไหน ทางกรมคุ้มครองสิทธิคุยกับเด็กว่าจะไปเรียนที่ไหน ซึ่งเป็นที่ที่ลงตัวที่สุด ซึ่งตรงนี้เป็นดุลยพินิจร่วมกันกับเจ้าหน้าที่รัฐ เขาจะเลือกที่ไหนเป็นเซฟเฮ้า คุ้มครองพยาน เหลือแต่ว่าการตัดสินใจของครอบครัว  สิ่งที่น้องยังกังวลอยู่ของแต่ละคน คือน้องน้องไม่เข้าใจว่า เวลาเขาไปอยู่แบบนี้ เขาจะทำอย่างไร คนที่ผ่านเหตุการณ์ร้าย ๆ บางที่ก็กังวลใจ ไม่ค่อยเข้าใจ ผู้ใหญ่ก็จะอธิบาย งานคุ้มครองพยานมีรายละเอียดพอสมควร ทางยุติธรรมตั้งทนายฟ้องร้องทั้งโรงเรียน ทั้งกระทรวงนั้นจริงๆเห็นด้วยกับเหตุการณ์ มันสะท้อนให้เห็นชัดเลยว่ากลไกของรัฐหลายส่วนเพิกเฉยต่อเรื่องราวความทุกข์เด็ก ๆ เป็นเวลายาวนาน ทำไมทุกคนถึงได้เงียบ ทำไมเรื่องนี้ไม่เข้าที่ประชุม ต้องแก้ปัญหาในระดับองค์กรเล็กๆก่อน ถ้าแก้ไขไม่ได้ จะยื่นมือออกจากความช่วยเหลือจากใคร มันไม่มีสิ่งนี้เลย ได้ถามเด็กๆว่าในเวลาที่หนูออกมาแจ้งความ และเป็นข่าวในขณะนี้ มีครูคนไหนเข้ามาแสดงความรู้สึกห่วงใยหนูสักคนไหม คำตอบคือไม่มีแม้แต่คนเดียว "อยากตั้งคำถามถึง ผอ.โรงเรียน ในฐานะคนรับผิดชอบองค์กร ทำไมเราไม่อ่อนไหวกับเรื่องราวเหล่านี้ แม้นรู้ระแคะระคายก็จะทำอะไรสักอย่าง ไม่ใช่คอยว่าเป็นแค่ข่าวลือแล้วก็จบ ถ้ามันเป็นเรื่องจริงมันต้องทำอะไรต่อ มันแสดงถึงความไม่มีประสิทธิภาพของครูผู้นำองค์กร" การที่ผู้ต้องหาได้รับการประกันตัว รวมถึงที่ตำรวจมีคัดค้านการประกันตัว จริงๆมันต้องไปตามหลักกฏหมาย คือว่าเขาเข้ามามอบตัว เขาก็ได้สิทธิการประกันตัว ทำไมคนกลุ่มนี้ถึงไม่เข้ามามอบตัวได้ทันทีทันควัน เขารู้ได้อย่างไรว่าเขาแจ้งความ เรื่องของเขามาถึงตำรวจ เขาชิงมามอบตัว เพื่อให้ได้ประกันตัว ขั้นตอนเหล่านั้นมาไม่ถูก มันเป็นการต่อสู้ของคนที่มีอำนาจมากกว่าอำนาจน้อยอย่างแท้จริง ทั้งหมดเขาใช้สิทธิตามกฎหมาย ถ้าหากคุณละเมิดมันก็มีการต่อสู้ อยากให้เด็กได้พิสูจน์ความจริงนี้อีก แต่ถ้าจะมีประสิทธิภาพก็ต่อเมื่อเด็กเข้าไปอยู่ในความควบคุมปัจจัยแวดล้อมได้ คือการคุ้มครองพยานไม่ใช้ให้เด็กไปเรียนที่บ้าน ให้เด็กไปเรียนหนังสือ ให้เด็กไปโน่นนี่นั่นตามปกติ นางทิชา กล่าวอีกว่า จริงๆ ตอนนี้คนที่อยู่แวดล้อมตัวเด็ก ต้องทำให้เด็กว่าเขายังทำให้มีค่าอยู่ การผิดพลาดที่เกิดขึ้นนั้น มันไม่ใช่เป็นการผิดพลาดของเรา แต่เป็นเรื่องของผู้ใหญ่แสวงประโยชน์กับเขา ต้องคุยกับเขาบ่อย ๆ ไม่ต้องตั้งคำถามว่าทำไมตัดสินใจแบบนั้น คงไม่พูดสิ่งนี้นั้นกับเด็ก คิดว่าบ้านพักได้ทำสิ่งนี้อยู่พอสมควรแล้ว สภาพจิตของเด็กคนนี้ยังกังวลใจอยู่บ้าน เป็นเรื่องปกติเดี่ยวจะค่อยๆคลี่คลาย เมื่อเขาเห็นว่าแนวทางความช่วยเหลือหลาย ๆ ช่องทาง เท่าที่ถามสภาพจิตใจดีขึ้น และมั่นใจขึ้น เมื่อมีผู้ใหญ่หลายคนเข้ามาช่วยเหลือเขา เขาก็มีกำลังใจขึ้น https://www.thaipost.net/main/detail/65877 ครูข่มขืนเด็กนักเรียน, จังหวัดมุกดาหาร, ทิชา ณ นคร, ป้ามล-ทิชา ณ นคร, รุมโทรม, โรงเรียนบ้านดงมอน TRUE FALSE ADD https://storage.thaipost.net/main/uploads/photos/big/20200514/image_big_5ebca83636378.jpg 65729 12/05/2020 15:33 12/05/2020 15:32 "ทิชา ณ นคร" ตั้งคำถามครู25-30 คน และผอ.รร.ทำอะไรกัน ไม่ระแคะระคาย ได้กลิ่นฉาว รับรู้เรื่องราวนร.โดนครูข่มขืนเลยหรือ     12พ.ค.63-"ทิชา ณ นคร "เอ็นจีโอด้านเด็กและสตรี ได้โพสต์เฟซบุ๊ก "Thicha Nanakorn" ตั้งข้อสังเกตุ กรณีครูข่มขืนนักเรียนในโรงเรียน ว่าครูในโรงเรียน 25-30 คน รวมทั้ง ผอ.รร.ทำอะไรกัน ไม่ระแคะระคายมุมมืดในโรงเรียนเลยหรือ  เนื้อหาดังนี้ ปรากฏการณ์มุกดาหาร ... ครู 5 คน ศิษย์เก่า 2 คน ข่มขืนนักเรียนนานกว่า 1 ปี  ?? ?&zwj;♀️ ?? ✍?✍?✍? ?? ?&zwj;♀️ ?&zwj;♀️ ขณะที่ครูเอกลักษณ์หนึ่งในครูกลุ่มนี้เคยก่อเหตุลักษณะ เดียวกันนี้กับนักเรียนหญิงคนหนึ่งเมื่อ 2-3 ปีก่อน แต่ ณ ตอนนั้นมีการจ่ายเงินเพื่อจบปัญหาเป็นจำนวนเงิน 4 แสนบาท ซึ่งครูเอกลักษณ์ก็ตกลงรับเด็กนักเรียนคน นั้นเป็นภรรยา ต่อมาก็เลิกรากัน ?? ?&zwj;♀️ ?? ✍?✍?✍? ?? ?&zwj;♀️ ?? วันนี้ ... เรื่องราวในมุมมืด ในโรงเรียน ในสถานที่ๆ ต้องอุดมไปด้วยแสงสว่าง กำลังถูกตรวจสอบจากสาธารณะ !!! อาจจริงบ้าง เกินบ้าง น้อยบ้าง ... ก็เป็นธรรมชาติของเรื่องราวที่ถูกกวาดซุกไว้ใต้พรมยาวนาน ข้อสังเกตที่ชวนคิด คือ ... ครู 25-30 คน และผู้บริหารโรงเรียนพวกเขาทำอะไรกัน ท่ามกลาง ... ความมืดในบางขณะของ นร.บางคน ทำไมครูไม่เป็นแสงสว่าง ไม่อยากเชื่อว่า ... โรงเรียนซึ่งเป็นชุมชนขนาดเล็กแห่งนั้น ไม่ระเเคะระคาย ไม่ได้กลิ่นใดๆ ที่อยู่มุมมืดนั้นแม้แต่น้อย ทั้งที่ ... ครูบางคน (ครูเอกลักษณ์) เคยปรากฏตัวให้เห็น ในฐานะครูทีใช้ด้านมืดเล่นกับด้านมืดของนักเรียน คำถาม (1) คือ ... พวกครู 25-30 คน นั้น เพิกเฉยต่อต่อด้านมืดของนักเรียน โดยไม่เป็นเเสงสว่าง ในฐานะครูของศิษย์ได้อย่างไร คำถาม (2) คือ ... พวกครู 20-30 คน นั้น ยอมรับการกระทำย่ำยีของเพื่อนครูต่อนักเรียนได้อย่างไร คำถาม (3) คือ ... จนถึงนาทีที่แสงสปอร์ตไลท์ฉายกราดทั่วโรงเรียน แต่ (ภายใน) ของครูยังคงจมอยู่กับความมืดมิด !!! ความคิด ... ก็นักเรียนขายบริการ ครูซื้อบริการ เสมือนไม่มีใคร ชั่วกว่าใครหรอก มันพอๆ กัน เฮ้ย !!! นั่นไม่ใช่วิธีคิดของครู แต่เป็นวิธีคิดของพ่อเล้า แม่เล้านะ อย่าเอาแต่เศร้า ทำอะไรได้ก็ทำกัน ทิชา ณ นคร ---------------- นอกจากนี้ มีรายงานว่า  มูลนิธิเด็ก เยาวชน และครอบครัว นำโดยนายชูวิทย์ จันทรส และ นางทิชา ณ นคร ผู้อำนวยการศูนย์ฝึกและอบรมเด็กและเยาวชน(ชาย)บ้านกาญจนาภิเษก พร้อมด้วยเครือข่ายเตรียมเข้าพบรัฐมนตรีว่าการกระทรวงยุติธรรม นายสมศักดิ์ เทพสุทิน กรณีเด็กถูกครู 5 คน และศิษย์เก่าอีก 2 คน ข่มขืนต่อเนื่องนับปี ในวันที่  12 พ.ค. 63 เวลา 14.00 น.   https://www.thaipost.net/main/detail/65729 5ครูชั่วข่มขืนรักเรียน, จังหวัดมุกดาหาร, ทิชา ณ นคร TRUE FALSE ADD https://storage.thaipost.net/main/uploads/photos/big/20200512/image_big_5eba5e3c925c8.jpg