40179
04/07/2019 16:52
04/07/2019 16:52
สอศ.ประกาศบรรจุและแต่งตั้งผอ.สถานศึกษาอาชีวะ 62 ราย
<p>
4ก.ค.62- นายบุญรักษ์ ยอดเพชร เลขาธิการคณะกรรมการการอาชีวศึกษา เปิดเผยว่า ตามที่สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา โดยอนุมัติ อ.ก.ค.ศ.สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ในการประชุมครั้งที่ 8/2562 เมื่อวันที่ 28 มิถุนายน 2562 ได้ดำเนินการบรรจุและแต่งตั้ง ผู้ได้รับการคัดเลือกให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการสถานศึกษา จำนวน 62 ราย โดยกำหนดให้ผู้ได้รับ การคัดเลือกมารายงานตัวเลือกสถานศึกษา เพื่อเข้ารับการบรรจุและแต่งตั้ง ในวันที่ 4 กรกฎาคม 2562 ณ ห้องราชพฤกษ์ 1 อาคารราชพฤกษ์ สำนักพัฒนาสมรรถนะครูและบุคลากรอาชีวศึกษา ผู้ได้รับการคัดเลือก ทั้ง 62 ราย ได้มารายงานตัวและแสดงความจำนงเลือกสถานศึกษา เพื่อเข้ารับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการสถานศึกษา โดยไม่มีผู้สละสิทธิ ซึ่งมีรายละเอียด ดังนี้
1. นายนริศ แก้วสีนวล ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยสารพัดช่างสุราษฎร์ธานี ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยสารพัดช่างชุมพร
2. นายวิทยา ตั่นยืนยง ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคหาดใหญ่ ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพเบตง
3. นายสมยศ ตรีเพ็ชร์ ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยอาชีวศึกษาเทคโนโลยีฐานวิทย์ศาสตร์(ชลบุรี) ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพพนมสารคาม
4. นายธำรงค์ สว่างเดือน ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคพระนครศรีอยุธยา ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคนนทบุรี
5. นายประสงค์ อุบลวัตร ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคลพบุรี ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพสระบุรี
6. นายนิพนธ์ หย่งกิจ ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยสารพัดช่างเชียงใหม่ ได้รับ การบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคสารภี
7. นายประสิทธิ์ วัชรินทร์พร ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยบริหารธุรกิจ และการท่องเที่ยวสมุย ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพหลังสวน
8. นายประดิษฐ์ ญาณประเสริฐ ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคกาฬสินธุ์ ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพกระนวน
9. นายบัณฑิตย์ สิงห์ช่างชัย ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม่ ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพบ้านโฮ่ง
10. นางแสงดาว ศรีจันทร์เวียง ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยอาชีวศึกษาสุรินทร์ ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคหลวงพ่อคูณ ปริสุทฺโธ
11. นายเกียรติสยาม ลิ้มตระกูล ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีชลบุรี ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพพนัสนิคม
12. นายบัณฑิต ออกแมน ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคสิงห์บุรี ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพสองพี่น้อง
13. นายสมชาย จันทร์อินทร์ ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคอ่างทอง ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพหนองแค
14. นายบุญชอบ โพธิ์ประเสริฐ ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคพิจิตร ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยสารพัดช่างน่าน
15. นายวัชระ เกิดสิน ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคราชสิทธาราม ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพวังไกลกังวล
16. นายสมบัติ นาหลวง ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม่ ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยสารพัดช่างลำปาง
17. นายธนเดช วรรณสอน ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคทุ่งสง ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพคลองท่อม
18. นางสุภาภรณ์ บุปผาพรหม ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยอาชีวศึกษาอุบลราชธานี ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคหัวตะพาน
19. นายสุรศักดิ์ นาคาลักษณ์ ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยอาชีวศึกษานครศรีธรรมราช ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพอ่าวลึก
20. นายณรงค์ หวังอีน ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพเวียงสระ ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพท่าแซะ
21. นายปรีชา ภู่สมบัติขจร ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคพิษณุโลก ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพลอง
22. นายพิมนศิลป์ ทัพนันตกุล ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยอาชีวศึกษานครศรีธรรมราช ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพปะเหลียน
23. นางพชรมน ศุภภภิรมย์ ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคปทุมธานี ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพบ้านโป่ง
24. นายวิเชียร บุญเตี่ยว ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีสตูล ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพกระบุรี
25. นายธีรศักดิ์ อรุณวัชรพันธ์ ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคพิษณุโลก ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพป่าซาง
26. นายณัฐนนท์ ภู่อริยพงศ์ ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคเชียงใหม่ ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพเวียงเชียงรุ้ง
27. นายอิทธิฤทธิ์ ศรีชุมภู ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคยะลา ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพสุไหงโก-ลก
28. นายสมหมาย ศรประสิทธิ์ ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคฉะเชิงเทรา ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคจุฬาภรณ์ (ลาดขวาง)
29. นายคัมภีร์ นิลวรรณ ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคภูเก็ต ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพท้ายเหมือง
30. นายอัศวิน ข่มอาวุธ ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพสอง ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีแพร่
31. นายปรัชญา ตะภา ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพเกษตรวิสัย ตำแหน่ง ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพบัวใหญ่
32. นายโอภาส ปัญญาพฤกษ์ ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยอาชีวศึกษาแพร่ ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคดอกคำใต้
33. นายสุรินทร์ ตำลิ่ม ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยอาชีวศึกษานครศรีธรรมราช ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยสารพัดช่างเพชรบุรี
34. นางสาวสิริรัชนา เนาว์โสภา ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคปักธงชัย
35. นายเจษฎา ธนะสถิตย์ ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคตรัง ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีตรัง
36. นายวรงจ์ แก้วบุญเรือง ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคบุรีรัมย์ ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพประโคนชัย
37. นายพิรุฬห์ วิริยะประกอบ ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคชลบุรี ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพนายายอาม
38. นางสาวเยาวลักษณ์ รอดเกลี้ยง ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีลำพูน ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีเชียงราย
39. นายอนันติ์ ลิ่มเชย ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคนครนายก ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพองครักษ์
40. นายยุทธนา อ่อนส้มกฤษ ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคระยอง ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพสอยดาว
41. นายดำรงค์ สุดวิลัย ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคสมุทรปราการ ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพวังไกลกังวล 2
42. นายพิษณุเวท โพธิ์เพ็ชร ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพบางสะพาน
43. นายสุพิษ ภูแทนนา ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพบางปะกง ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคโนโลยีและการจัดการดอนตาล
44. นายสมศักดิ์ ไชยโสดา ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคพังงา ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพตะกั่วป่า
45. นายพิชิต วงศ์คำ ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคบุรีรัมย์ ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีนครราชสีมา
46. นายพิชัย วาจนสุนทร ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพกุมภวาปี ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพนาแก
47. นายสมโชค มีขวด ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคภูเก็ต ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยบริหารธุรกิจและการท่องเที่ยวสมุย
48. นายสมศักดิ์ คำสนิท ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคสระแก้ว ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพบ่อไร่
49. นายพิเชษฐ์ หาดี ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคพระนครศรีอยุธยา ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีศูนย์ศิลปาชีพบางไทร
50. นางสาวกาญจนา เงื่อนกลาง ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคหลวงพ่อคูณ ปริสุทฺโธ ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพเนินขาม
51. นายสุริยา พงษ์ศิริรักษ์ ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคนครราชสีมา ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพพนมทวน
52. นายรุ่งโรจน์ อาริยะ ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคลำพูน ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีชัยนาท
53. นายพินิจ บุญโสภา ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคพิจิตร ได้รับการบรรจุและให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพพุทธมณฑล
54. นายธีรชัย อินนวล ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคสุราษฎร์ธานี ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีพัทลุง
55. นายนรินทร์ แก้วทอง ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพบางสะพาน ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีเพชรบุรี
56. นายประเสริฐ แก้วแจ่ม ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยอาชีวศึกษาฉะเชิงเทรา ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยเสริมทักษะพระภิกษุ สามเณร
57. นายภักดี พรหมเกิด ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยอาชีวศึกษากาญจนบุรี ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพเขาย้อย
58. นางปนัดดา กิตติวงศ์ธรรม ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยอาชีวศึกษาฉะเชิงเทรา ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยประมงสมุทรสาคร
59. นางสาวกชกร บุษราภรณ์ ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคถลาง ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีระนอง
60. นายศิริพงศ์ เมียนเพ็ชร์ ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีระนอง ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยประมงชุมพรเขตรอุดมศักดิ์
61. นายสุรศักดิ์ เทียบรัตน์ ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคสารภี ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพวัดโฆสมังคลาราม
62. นายสมชัย อินอ่อน ตำแหน่งรองผู้อำนวยการวิทยาลัยสารพัดช่างบุรีรัมย์ ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพสายบุรี
เลขาธิการกอศ. กล่าวเพิ่มเติมว่า ทั้งนี้ ผู้ที่ได้รับการคัดเลือกบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการสถานศึกษาจะต้องไปปฏิบัติหน้าที่ผู้อำนวยการสถานศึกษาที่ได้รับตำแหน่ง ในวันที่ 8 กรกฎาคม 2562
</p>
https://www.thaipost.net/main/detail/40179
นายบุญรักษ์ ยอดเพ็ชร, สอศ., แต่งตั้ง-บรรจุผอ.อาชีวะศึกษา 62คน
TRUE
FALSE
ADD
https://storage.thaipost.net/main/uploads/photos/big/20190704/image_big_5d1dcbb3365d2.jpg
32809
02/04/2019 16:54
02/04/2019 16:54
"ลดภาระงานครู"สาเหตุคะแนนโอเน็ตสูงขึ้น
<p>
2เม.ย.62-นายบุญรักษ์ ยอดเพชร เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (เลขาฯ กพฐ.) กล่าวว่า ในที่ประชุมผู้บริหารระดับสูงของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ได้มีการสรุปรายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (โอเน็ต) ปีการศึกษา 2561 ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มัธยมศึกษาปีที่ (ม.) 3 และม. 6 ซึ่งมีจำนวนผู้เข้าสอบโอเน็ตทั่วประเทศระดับ ป.6 จำนวน 443,839 คน ม.3 จำนวน 474,487 คน และ ม.6 จำนวน 287,643 คน พบว่าภาพรวมเป็นที่น่าพอใจ และแม้ว่าคะแนนเฉลี่ยจะยังไม่เป็นไปตามเป้าหมายที่ สพฐ.คาดหวังไว้ แต่ในระดับ ป.6 ก็มีคะแนนสูงขึ้นทุกวิชายกเว้นวิชาคณิตศาสตร์ ม.3 มีคะแนนเพิ่มขึ้นทุกวิชายกเว้นวิชาภาษาอังกฤษ และ ม.6 เพิ่มขึ้นทุกวิชาเช่นเดียวกันยกเว้นวิชาภาษาไทย โดยในส่วน ม.6 วิชาภาษาไทยที่มีคะแนนต่ำลงนั้นก็อาจเป็นไปได้ว่าเด็กกลุ่มนี้มุ่งมั่นเรียนเพื่อสอบแข่งขันต่อระดับอุดมศึกษาจึงเน้นหนักไปที่วิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ ซึ่งในจำนวนที่มีคะแนนโอเน็ตสูงขึ้นได้รวมไปถึงโรงเรียนในกลุ่มเกาะแก่ง โรงเรียนพื้นที่สูง โรงเรียนที่จัดการเรียนรู้ทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) โรงเรียนประชารัฐ และโรงเรียนในโครงการ Partnership School ทั้งนี้ในวิชาที่มีคะแนนต่ำลง สพฐ.จะใช้โครงการ DLTV เข้ามาช่วยเติมเต็มมากขึ้น เพราะเห็นลัพธ์ที่เกิดขึ้นชัดเจนกับโรงเรียนที่ได้คะแนนโอเน็ตเพิ่มขึ้นจากการใช้โครงการ DLTV</p>
<p>สำหรับผลการวิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลให้คะแนนโอเน็ตสูงขึ้นจากการประเมินของสำนักติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ของสพฐ. สำรวจจากครู ผู้บริหารสถานศึกษา ศึกษานิเทศก์ และผู้ปกครอง จำนวน 29,487 คน พบว่า นโยบาย 3 เรื่องของสพฐ.ส่งผลให้คะแนนโอเน็ตสูงขึ้น ได้แก่ นโยบายการลดภาระงานครูเพิ่มคุณภาพผู้เรียน (จัดสรรอัตราครูธุรการ) นโยบายระบบเครือข่ายไฮสปีดอินเตอร์เน็ต และการลงพื้นที่ของผู้อำนวยการเขตฯ ส่วนโครงการที่ส่งผลให้คะแนนโอเน็ตสูงขึ้นได้ การพัฒนาการอ่านออกเขียนได้ การพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยระบบ DLTV การพัฒนาครูรูปแบบครบวงจร และการลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้</p>
<p>“ทั้งนี้ในปีการศึกษาหน้าเราจะใช้วิธีการบริหารงานแบบจิ๊กซอว์โมเดล คือ จะแบ่งโรงเรียนออกเป็นกลุ่มย่อย เพื่อให้มีเป้าหมายของการดำเนินการ ซึ่งจะให้มีผู้รับผิดชอบแต่ละกลุ่มโรงเรียน โดยจะดูว่าโรงเรียนกลุ่มไหนยังขาดอะไรที่สพฐ.จะลงไปเติมเต็มให้ครบ เช่น ขาดงบประมาณ ขาดแคลนครู หรือเทคนิคการเรียนการสอน เป็นต้น ทั้งนี้แม้โรงเรียนจะมีเงินอุดหนุนรายหัวเด็กที่ยังได้รับการอุดหนุนเท่าเดิมแล้ว แต่ต่อจากนี้ไปการขับเคลื่อนนโยบายต่างๆเราจะมีเงินท็อปอัพพิเศษลงไปให้เป็นไปตามเฉพาะกลุ่มโรงเรียนอีกด้วย เหมือนเป็นการเติมเต็มงบประมาณพิเศษซึ่งใช้เป็นงบปกติในการดำเนินการ เพื่อเพิ่มคุณภาพการศึกษาได้เกิดขึ้นอย่างเท่าเทียมในอนาคต”เลขาฯ กพฐ. กล่าว
</p>
https://www.thaipost.net/main/detail/32809
#สพฐ., นายบุญรักษ์ ยอดเพ็ชร, ผลคะแนนโอเน็ต
FALSE
FALSE
ADD
https://storage.thaipost.net/main/uploads/photos/big/20181121/image_big_5bf55b08b58f7.jpg
32291
26/03/2019 17:17
26/03/2019 16:59
สพฐ.พอใจผลทดสอบ ป.1 อ่านได้ 70% เล็งทำคลังข้อมูลคุณภาพ นร.
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> นายบุญรักษ์ ยอดเพชร เลขาธิการคณะกรรมการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (เลขาฯ กพฐ.) กล่าวภายหลังการประชุมผู้บริหารระดับสูงของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ว่า ที่ประชุมสำนักทดสอบทางการศึกษาของ สพฐ.ได้รายงานผลการทดสอบการอ่านออกเขียนได้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของโรงเรียนในทุกสังกัดทั่วประเทศ พบว่านักเรียนชั้นป.1 มีอัตราการอ่านออกเขียนได้ที่ร้อยละ 70 เป็นที่น่าพอใจอย่างมาก โดยตนได้มอบหมายให้ทุกสำนักของ สพฐ.ที่เกี่ยวข้องกับงานประเมินพุ่งเป้าหมายการสำรวจและวิเคราะห์ผลการอ่านออกเขียนได้ของนักเรียน ป.1 และผลการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติขั้นพื้นฐาน (โอเน็ต) ว่าเป็นอย่างไร โดยให้เจาะลึกเป็นเฉพาะกลุ่มโรงเรียน สำหรับการวิเคราะห์ตนได้มอบโจทย์ 3 ประเด็น ได้แก่ ปัจจัยที่ทำให้ประสบความสำเร็จ ปัจจัยที่เป็นปัญหาอุปสรรค และการถอดบทเรียนโรงเรียนที่ประสบความสำเร็จ เนื่องจากโรงเรียนสพฐ.มีจำนวนมากและการจัดการเรียนการสอนมีความแตกต่างกัน ทั้งนี้ จะต้องสรุปผลการวิเคราะห์ให้แล้วเสร็จภายในวันที่ 1 เมษายนนี้</p>
<p> นายบุญรักษ์ กล่าวต่อว่า การวิเคราะห์ผลการดำเนินการนวัตกรรมการอ่านออกเขียนได้ของโรงเรียนแต่ละแห่งนั้น เพื่อต้องการให้เกิดคลังข้อมูลบริการให้แก่โรงเรียนในสังกัดอื่นๆ ที่ยังไม่ประสบความสำเร็จในการแก้ไขปัญหาดังกล่าว ซึ่ง สพฐ.ไม่ได้ตั้งเป้าหมายการทำงานเฉพาะการเห็นความสำเร็จเพียงอย่างเดียว แต่ต้องการเห็นผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นจากตัวเด็ก เพราะการดำเนินโครงการใดๆ โดยงบประมาณราชการแล้วไม่มีผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อตัวนักเรียน เราก็ไม่ควรสนับสนุนกิจกรรมนั้นๆ อีก หรือหากสิ่งที่ทำอยู่มีผลลัพธ์ที่ดีต่อเด็กก็ต้องไปดูอีกว่าผลสำเร็จนั้นทำมาถูกทิศทางหรือไม่ เช่น การประชุมอบรมครูที่ต้องเสียค่าใช้จ่ายให้ครูในการเดินทางเราก็อาจเปลี่ยนมาเป็นอบรมผ่านวิดีโอคอนเฟอเรนท์แทนได้ เป็นต้น และงบประมาณที่เหลือก็สามารถนำมาเติมเต็มให้โรงเรียนนำไปใช้ในการผลิตสื่อการเรียนการสอนที่มีคุณภาพได้ ขณะเดียวกันเมื่อมีการปรับรัฐบาล สพฐ.ก็มีข้อมูลดังกล่าวเก็บไว้ หากสังคมอยากรู้ว่าคุณภาพนักเรียนไม่ดีตรงจุดไหน สพฐ.จะได้มีคำตอบให้ เพราะหากใครอยากเข้ามาสนับสนุนการศึกษา จะได้เข้าถึงข้อมูลได้และเห็นภาพว่า การศึกษาไทยยังด้อยตรงส่วนไหนและขาดการสนับสนุนในเรื่องใด ซึ่งจะได้แก้ปัญหาอย่างตรงจุดสำหรับอนาคตต่อไป</p>
https://www.thaipost.net/main/detail/32291
#โอเน็ต, นายบุญรักษ์ ยอดเพ็ชร, สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.), เด็กอ่านออกเขียนได้
FALSE
FALSE
ADD
https://storage.thaipost.net/main/uploads/photos/big/20190326/image_big_5c99f6301d2c9.jpg
31169
12/03/2019 18:43
12/03/2019 18:43
ว20/2561แก้เสร็จแล้ว "บุญรักษ์"ยันยกเลิก 13แฟ้ม เหลือประเมินแค่4ด้าน
<p></p>
<p>12มี.ค.62-นายบุญรักษ์ ยอดเพชร เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (เลขาฯ กพฐ.) กล่าวถึงความคืบหน้าการปรับแบบประเมินความดีความชอบปี 2562 เป็น 3 ด้าน 13 แฟ้มสำหรับพิจารณาเลื่อนขั้นเงินเดือน ตามที่คณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา(ก.ค.ศ.) ได้กำหนดจนส่งผลให้การประเมินดังกล่าวเป็นการสร้างภาระงานให้แก่ครู ว่า เรื่องนี้สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) และ ก.ค.ศ.ได้ดำเนินการปรับปรุงแก้ไขแบบประเมินความดีความชอบใหม่ เพื่อให้สอดคล้องกับหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ว20/2561 ซึ่งคาดว่าในวันที่ 13 มีนาคมนี้ สพฐ.จะประกาศใช้แบบประเมินความดีความชอบรูปแบบใหม่อย่างเป็นทางการให้ทุกส่วนราชการได้รับทราบและนำไปปฏิบัติต่อไป ทั้งนี้ขอยืนยันว่าการประเมินความดีความชอบที่ต้องใช้ 13 ตัวชี้วัดได้ยกเลิกทั้งหมดแล้วและจะไม่มีการนำมาใช้ประเมินอีกต่อไป</p>
<p>นายบุญรักษ์ กล่าวต่อว่า สำหรับรูปแบบกำหนดแบบประเมินความดีความชอบปี 2562 ใหม่นั้นมีหลักการง่ายๆ เน้นไม่สร้างภาระงานให้ครู ซึ่งจะมีรายการประเมินกำหนดไว้ 4 ด้าน ได้แก่ 1.ด้านการจัดการเรียนการสอน 2.การบริหารจัดการชั้นเรียน 3.การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ และ4.งานอื่นที่ได้รับมอบหมาย ดังนั้นการประเมินความดีความชอบจะประเมินจากชิ้นงานจริงที่อยู่ในห้องเรียน ซึ่งมีครูผู้สอนจะเป็นผู้ที่ประเมินตนเองพร้อมกับผู้อำนวยการโรงเรียนให้การรับรอง เช่น การสร้างหรือพัฒนาหลักสูตรการจัดการเรียนรู้และคุณภาพผู้เรียน การจัดทำแผนการสอนของครู จะได้รับการประเมินกี่คะแนน เป็นต้น อย่างไรก็ตามการปรับแบบการประเมินความดีความชอบใหม่นี้เหลือเพียงขั้นตอนเก็บรายละเอียดความสมบูรณ์ เพื่อให้เกิดความเรียบร้อยและหลังจากนั้น สพฐ.จะแจ้งประกาศแบบประเมินใหม่ให้รับทราบต่อไป ซึ่งยืนยันว่าเป็นไปตามนโยบายของนพ.ธีระเกียรติ เจริญเศรษฐศิลป์ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (รมว.ศธ.) ที่ไม่สร้างภาระงานให้แก่ครูอย่างแน่นอน</p>
https://www.thaipost.net/main/detail/31169
นายบุญรักษ์ ยอดเพ็ชร, เกณฑ์ประเมินว20/2561, แบบประเมินความดีความชอบครู
FALSE
FALSE
ADD
https://storage.thaipost.net/main/uploads/photos/big/20181113/image_big_5beaa350648dd.jpg
28964
12/02/2019 20:12
12/02/2019 20:12
สพฐ.อบรมผอ.เขต-ผอ.รร.ทั่วประเทศเพิ่ม เข้าใจวิชาการคำนวณ หวังเพิ่มคะแนนสอบพิซา
<p>
</p>
<p>12ก.พ.62-นายบุญรักษ์ ยอดเพชร เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (เลขาฯ กพฐ.) กล่าวภายหลังการประชุมผู้บริหารระดับสูงของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ว่า ที่ประชุมได้หารือถึงการพัฒนาการเรียนการสอนวิชาวิทยาการคำนวณ โดย สพฐ.ได้ย้ำให้เรื่องนี้นำไปสู่การปฏิบัติให้มากขึ้น เพราะที่ผ่านมาการเรียนการสอนในวิชาดังกล่าวจะถูกจัดให้อยู่ในกลุ่มสาระการงานอาชีพ และเปลี่ยนมาเป็นอยู่ในกลุ่มสาระวิชาวิทยาศาสตร์ ซึ่งการเรียนวิชาวิทยาการคำนวณจะเป็นวิชาใหม่ที่จะเน้นให้นักเรียนทุกระดับชั้นได้เรียน เพื่อฝึกกระบวนการคิดวิเคราะห์อย่างเป็นระบบให้เด็กรู้จักแก้ปัญหาเป็น อีกทั้งการเรียนการสอนวิชาคำนวณ สพฐ.ตั้งเป้าหมายในการยกระดับการประเมินผลนักเรียนนานาชาติ (PISA) ด้วย เนื่องจากที่ผ่านมาพบว่า แม้เราจะเก่งวิชาวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และภาษาอังกฤษ ได้คะแนนเต็ม แต่คะแนนการสอบพิซาไม่ขยับขึ้นก็เพราะว่าการสอบพิซาใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์แทบทุกวิชา ดังนั้นการเรียนการสอนวิชาคำนวณสพฐ.จะมุ่งเน้นให้ครูได้ให้ความสำคัญซึ่งไม่เพียงเฉพาะครูผู้วิชาวิทยาศาสตร์หรือเทคโนโลยีเท่านั้น แต่วิชาการคำนวณจะต้องเรียนครอบคลุมบูรณาการให้ครบทุกวิชา</p>
<p>เลขา กพฐ. กล่าวอีกว่า ในวันที่ 15 กุมภาพันธ์ สพฐ.จะลงพื้นที่ชมการเรียนการสอนวิชาการคำนวณ ที่บ้านวิทยาศาสตร์สิรินธร จังหวัดปทุมธานี จากนั้นจะเริ่มการอบรมการเรียนการสอนวิชาดังกล่าวกับกลุ่มผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาทั่วประเทศ เพื่อให้เข้าใจเนื้อหาของวิชาทั้งมาตรฐานของการเรียน การติดตามวัดและประเมินผล และเด็กแต่ละชั้นปีจะมุ่งเน้นการสอนอะไรบ้างให้เสร็จภายในเดือน กุมภาพันธ์ 2562 หลังจากนั้นจะมีการอบรมผู้บริหารโรงเรียน 30,000 แห่งในหลักสูตรเดียวกันด้วยระบบวิดีโอคอนเฟอเรนท์จากส่วนกลางและให้ผอ.เขตพื้นที่แต่ละเขตช่วยเป็นพี่เลี้ยงให้ และขยายการอบรมไปสู่ครูที่จัดการเรียนการสอนต่อไป เพื่อให้การเรียนวิชาการคำนวณดำเนินการอย่างเป็นรูปธรรมต่อไป
" ทั้งนี้ สพฐ.จะไม่มีการตั้งงบประมาณเพื่อซื้อสื่อการเรียนการสอนในวิชานี้ เพราะไม่มีความจำเป็นต้องใช้อุปกรณ์ ดังนั้นหากโรงเรียนมีความต้องการสื่อการสอนเพิ่มก็อาจจะขอรับการสนับสนุนเอง"นายบุญรักษ์กล่าว
</p>
https://www.thaipost.net/main/detail/28964
#สพฐ., การสอบพิซา, นายบุญรักษ์ ยอดเพ็ชร, วิชาการคำนวณ
FALSE
FALSE
ADD
https://storage.thaipost.net/main/uploads/photos/big/20190129/image_big_5c4ff405d533e.jpg
28961
12/02/2019 20:06
12/02/2019 20:06
"บุญรักษ์"เผยเกณฑ์ใหม่ รับนร.เค้นจากความเห็นโรงเรียนดัง
<p></p>
<p>12ก.พ.62-"บุญรักษ์” เตรียม ลงนาม ประกาศหลักเกณฑ์การรับนักเรียน ประจำปีการศึกษา 2562 เผยแนวคิดกลั่นมาจากการหารือโรงเรียนดัง เชื่อ ประเด็นรับ ม.3 -ขึ้นม.4 ทั้งหมด ไม่ขัดการส่งเสริมให้เด็กเรียนสายอาชีพ เผยสพฐ. ทำกิจกรรมสนับสนุนให้เด็กเรียนสายอาชีพอยู่แล้ว</p>
<p>นายบุญรักษ์ ยอดเพชร เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (เลขาฯ กพฐ.) กล่าวว่า ตนอยู่ระหว่างการเตรียมที่จะลงนามในประกาศหลักเกณฑ์การรับนักเรียน ประจำปีการศึกษา 2562 ตามที่ประชุม กพฐ. ได้มีมติแก้ไขประกาศสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) เรื่อง นโยบายและแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการรับนักเรียน สังกัด สพฐ. ปีการศึกษา 2562 ซึ่งปรับปรุงหลักเกณฑ์การรับนักเรียนเงื่อนไขพิเศษลดเหลือ 4 ข้อ จากเดิม 7 ข้อ ตามที่คณะรัฐมนตรีมีมติเรื่อง มาตรการป้องกันการทุจริตในการเรียกรับทรัพย์สินหรือประโยชน์ตอบแทน เพื่อโอกาสในการเข้าเรียนในสถานศึกษา สังกัด สพฐ.ที่คณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ (ป.ป.ช.) เสนอ โดยการปรับแก้หลักเกณฑ์การรับนักเรียนใหม่นั้น กพฐ.ได้มีการหารือร่วมกับผู้บริหารโรงเรียนดังที่มีอัตราการแข่งขันสูงอย่างรอบคอบ เพื่อให้ทุกฝ่ายร่วมกันตัดสินว่าเกณฑ์รับนักเรียนข้อไหนที่ยังเป็นช่องโหว่ให้เกิดการเรียกรับเงินแลกที่นั่งเรียน หรือ แป๊ะเจี๊ยะ ดังนั้นจึงถือว่าเกณฑ์รับนักเรียนได้ปรับให้เป็นไปในทิศทางเดียวกันแล้ว</p>
<p>
“ส่วนประเด็นที่หลายฝ่ายมีความกังวลว่าเกณฑ์รับนักเรียนเกณฑ์ใหม่ โดยเฉพาะการให้นักเรียนม.3 ขึ้น ม.4 โรงเรียนเดิมต้องรับทั้งหมด อาจจะส่งผลกระทบต่อการส่งเสริมให้เด็กเรียนสายอาชีพตามนโยบายรัฐบาลนั้น เรื่องนี้ไม่ต้องกังวล สพฐ.ไม่ได้ปิดกั้นการเรียนสายอาชีพ และที่ผ่านมาได้มีการแนะแนวการเรียนต่อสายอาชีพมาตลอด พร้อมกับเปิดให้วิทยาลัยอาชีวศึกษาได้เข้ามาทำกิจกรรม Open House ในโรงเรียนได้ อีกทั้ง สพฐ.ยังได้จัดการเรียนการสอนในวิชาเสริม ที่เน้นสายอาชีพต่างๆ อยู่แล้ว นอกจากนี้การรับนักเรียน ม.3 ทั้งหมด สพฐ.ไม่อยากตัดสิทธิเด็กที่เรียนไม่เก่งแล้วต้องออกไปเรียนโรงเรียนไกลๆ ขณะเดียวกันอยากให้ครู ผู้ปกครอง และเด็กเป็นผู้ตัดสินร่วมกันว่าอยากจะไปเรียนที่ไหนและเรียนอะไรมากกว่า และส่วนหนึ่งเด็กที่จบม.3 ส่วนหนึ่งก็ไม่ได้เรียนต่อม.4โรงเรียนเดิมแต่ไปสมัครสอบที่โรงเรียนอื่นก็มี”เลขาฯ กพฐ.กล่าว</p>
https://www.thaipost.net/main/detail/28961
นายบุญรักษ์ ยอดเพ็ชร, รร.ดัง, เกณฑ์รับนักเรียนปี62
FALSE
FALSE
ADD
https://storage.thaipost.net/main/uploads/photos/big/20190212/image_big_5c629b9d0c677.jpg
28000
31/01/2019 17:35
31/01/2019 17:35
สพฐ. สั่งโรงเรียนวัดค่าฝุ่น อย่างน้อยวันละ 4 เวลา
<p></p>
<p>31ม.ค.62-นายบุญรักษ์ ยอดเพชร เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (เลขาฯ กพฐ.) กล่าวภายหลังการประชุมเตรียมความพร้อมรับสถานการณ์ฝุ่นละอองในสถานศึกษา ร่วมกับผู้อำนวยการเขตพื้นที่ กรุงเทพมหานครและปริมณฑล พร้อมด้วยผู้อำนวยการโรงเรียนขนาดใหญ่ ว่า ที่ประชุมได้มอบหมายให้โรงเรียนดำเนินการสำรวจตรวจสอบจำนวนยานพาหนะที่ใช้ในการรับส่งนักเรียน โดยแบ่งเป็นประเภทและจำนวนอย่างชัดเจน รวมถึงวัดปริมาณความหนาแน่นของค่าฝุ่น ในช่วงเช้า กลางวัน บ่าย และเย็น อย่างน้อยวันละ 4 ครั้ง ผ่านแอพพลิเคชั่น Air4 thai เพื่อที่จะเก็บข้อมูลค่ามลพิษและเปรียบเทียบ พร้อมทั้งนำข้อมูลนี้มาหารือร่วมกับผู้ปกครองเพื่อหาแนวทางการลดค่าฝุ่นละออง โดยขณะนี้มีหลายโรงเรียนที่เริ่มดำเนินการวางแนวทางการแก้ปัญหานี้แล้ว ทั้งนี้ นพ.ธีระเกียรติ เจริญเศรษฐศิลป์ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (รมว.ศธ.) ยังได้ฝากให้โรงเรียนได้สำรวจนักเรียนที่มีภาวะเสี่ยง หรือมีโรคประจำตัวที่อาจจะแพ้ฝุ่นละออง หรือแพ้ง่าย และดูแลอย่างเป็นพิเศษ พร้อมทั้งเตรียมเครื่องมือทางการแพทย์ไว้รับรองด้วย เช่น ถังออกซิเจน เป็นต้น</p>
<p>นายบุญรักษ์ กล่าวต่อว่า นอกจากนี้ยังมีข้อเสนอแนะในการแก้ปัญหาดังกล่าวทั้งโดยในระยะสั้น เช่น รณรงค์เรื่องเกี่ยวกับสาเหตุฝุ่นพิษ การหาองค์ความรู้เกี่ยวกับฝุ่นละออง PM 2.5 ให้กับโรงเรียน เป็นต้น ทั้งนี้ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) จะรณรงค์ให้บริษัทเอกชน หรือ ห้างร้านที่สนใจจะบริจาค หน้ากากอนามัยให้กับนักเรียน ก็สามารถติดต่อไปทางโรงเรียนได้โดยตรง อย่างไรก็ตาม ขณะนี้ สพฐ.ยังได้รับรายงานว่า มีจังหวัดที่ประสบกับปัญหาฝุ่นละอองเพิ่มเติม คือ เชียงใหม่ สระบุรี กาญจนบุรี ซึ่ง สพฐ.ได้ย้ำเตือนว่าให้ผู้อำนวยการโรงเรียนตรวจสอบค่าฝุ่นและใช้อำนาจหยุดการเรียนการสอนด้วยเหตุพิเศษได้ไม่เกิน 7 วัน </p>
<p>“สพฐ.มีความเป็นห่วง กรณีที่เด็กจะต้องหยุดเรียนหลายวัน ซึ่งเราได้มีตัวช่วยในการจัดการเรียนรู้ที่บ้าน เช่น โครงการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV), www.ติวฟรี.com, แอพพลิเคชั่น Echo english เป็นต้น ทั้งนี้หากโรงเรียนในระดับมัธยมศึกษาแห่งใดที่มีความพร้อมและครูมีความสามารถด้านการใช้เทคโนโลยี และสามารถสอนแบบไลฟ์สดได้ ก็ทำได้เลย”เลขาฯ กพฐ.กล่าว</p>
https://www.thaipost.net/main/detail/28000
นายบุญรักษ์ ยอดเพ็ชร, วิกฤตฝุ่น, สพฐ.สั่งรร.วัดค่าฝุ่น
TRUE
FALSE
ADD
https://storage.thaipost.net/main/uploads/photos/big/20190129/image_big_5c4ff405d533e.jpg