111656 30/07/2021 16:52 30/07/2021 16:52 สมศ. มั่นใจสิ้นปี 64 สามารถรับรองผลประเมินมากกว่า 2 หมื่นแห่ง สูงกว่าเป้า  หลังปรับประเมินเป็นรูปแบบ 'นิวนอร์มอล' <p></p> <p>30ก.ค.64-ที่สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) - มีการแถลงสรุปผลการประเมินภายนอกครึ่งแรกของปี 2564นางสาวนันทา หงวนตัด รักษาการผู้อำนวยการ สมศ. กล่าวว่า &nbsp;การประเมินคุณภาพภายนอกในรอบปี 2564 (ตุลาคม 2563 -กันยายน 2564) ซึ่งเป็นการประเมินภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 ด้วยรูปแบบการประเมินแบบออนไลน์ 100% ขณะนี้มีความคืบหน้าอย่างมาก โดยสามารถประเมินคุณภาพภายนอกและรับรองผลให้แก่สถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย (ศูนย์พัฒนาเด็ก) ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (อนุบาล 1-3 และประถมศึกษา-มัธยมศึกษา) และด้านการอาชีวศึกษาได้แล้วจำนวน 13,003 แห่ง ซึ่งในจำนวนนี้มี 3,825 แห่ง เป็นสถานศึกษาที่ได้รับการประเมินและมีการรับรองผลการประเมินคุณภาพภายนอกเสร็จเรียบร้อยทั้ง 2 ระยะ คือ ระยะที่ 1 การประเมินและวิเคราะห์รายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) และระยะที่ 2 การลงพื้นที่ตรวจเยี่ยมหรือการตรวจสอบหลักฐานและข้อมูลของสถานศึกษาด้วยวิธีการอิเล็กทรอนิกส์ (Site Visit Online) ซึ่ง สมศ.ได้แจ้งผลการประเมินไปยังสถานศึกษาเรียบร้อยแล้ว และมีสถานศึกษาจำนวน 9,178 แห่ง ที่ประเมินระยะที่ 1 และได้รับการรับรอง โดยคณะกรรมการ สมศ. เมื่อวันที่ 23 กรกฎาคม 2564 เรียบร้อยแล้ว ทั้งนี้จากการวิเคราะห์ข้อมูลผลการประกันคุณภาพของสถานศึกษาในการศึกษาปฐมวัย (ศูนย์พัฒนาเด็ก) ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (อนุบาล 1-3 และประถมศึกษา-มัธยมศึกษา) และด้านการอาชีวศึกษา ที่เข้ารับการประเมินคุณภาพภายนอกในระยะที่ 1 การประเมินและรายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) จำนวนรวมทั้งสิ้น 12,404 แห่ง ซึ่งมีการประเมินผลตามรายมาตรฐานโดยมีระดับคุณภาพ 3 ระดับ ได้แก่ ดี พอใช้ ปรับปรุง ดังนี้ พบว่าส่วนใหญ่ของสถานศึกษามีผลประเมิน &ldquo;ด้านผู้เรียน&rdquo; อยู่ที่ระดับคุณภาพ &ldquo;ดี&rdquo; รายละเอียดดังนี้</p> <p>&quot;โดยการศึกษาปฐมวัย มีสถานศึกษาเข้าร่วม 4,540 แห่ง มีผลการประเมินด้านคุณภาพของเด็กปฐมวัย อยู่ในระดับดีจำนวน 3,307 แห่ง คิดเป็นร้อยละ 73 ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีสถานศึกษาเข้ารับการประเมินจำนวน 7,526 แห่ง อยู่ในระดับดีจำนวน 7,034 แห่ง คิดเป็นร้อยละ 93 ด้านการอาชีวศึกษา มีสถานศึกษาเข้ารับการประเมินจำนวน 338 แห่ง มีผลการประเมินด้านคุณลักษณะของผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ อยู่ในระดับดีจำนวน 277 แห่ง คิดเป็น ร้อยละ 82 ซึ่งตัวเลขดังกล่าว สะท้อนให้เห็นถึงความตั้งใจของผู้บริหารสถานศึกษา ผู้สอน ผู้เรียน และภาคส่วนอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง ที่ต่างให้ความสำคัญกับการร่วมมือพัฒนาสถานศึกษา - เพื่อให้การเรียนการสอนให้เป็นไปในทิศทางที่ดีขึ้น โดยการเปลี่ยนแปลงที่โดดเด่นและเห็นได้ชัดเจนที่สุดคือ สถานศึกษาหลายแห่งมีการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนในชั้นเรียนต่างจากการประเมินในรอบที่ผ่านมา ด้วยการประยุกต์ใช้กระบวนการที่หลากหลาย ไม่ว่าจะเป็นการนำนวัตกรรมใหม่ ๆ ที่สอดรับกับการเปลี่ยนแปลง ถึงแม้ว่าจะยังไม่ได้ประสบความสำเร็จอย่างสูงสุด แต่ได้เห็นถึงแผนงานและเป้าหมายที่แต่ละสถานศึกษาจะพัฒนาให้ดียิ่งขึ้นในอนาคต&quot;รักษาการผอ.สมศ.กล่าว</p> <p>&nbsp;</p> <p>นางสาวนันทา กล่าวต่อว่า สำหรับการประเมินคุณภาพภายนอกในช่วงครึ่งหลังของปี 2564 สมศ. ได้มีการวางแผนการทำงานให้เกิดความต่อเนื่องจากการประเมินในครึ่งปีแรก โดยในเดือนสิงหาคม 2564 กำลังอยู่ในขั้นตอนของการประเมินผลจากการวิเคราะห์ SAR เพิ่มอีกจำนวน 8,330 แห่ง ซึ่งคาดว่าผู้ประเมินภายนอกจะทำการวิเคราะห์เสร็จสิ้นและส่งกลับมายัง สมศ. ได้ภายในช่วงกลางเดือนกันยายน 2564 ดังนั้นในรอบการประเมินปี 2564 ที่จะสิ้นสุดในเดือนกันยายนนี้ จะทำให้ สมศ. สามารถประเมินและรับรองผลการประเมินคุณภาพภายนอกให้แก่สถานศึกษา ทุกระดับทั่วประเทศได้มากถึง 21,362 แห่ง ซึ่งมากกว่าเป้าหมายเดิมที่กำหนดไว้ที่ 17,000 แห่ง กว่า 20% และจะดำเนินการส่งเสริมสถานศึกษาทุกระดับที่มีจำนวนกว่า 61,000 แห่งในรูปแบบออนไลน์อย่างต่อเนื่อง เพื่อให้สถานศึกษาเข้าใจถึงแนวทางการประเมินรูปแบบใหม่ผ่าน &ldquo;โครงการส่งเสริมสถานศึกษาและประสานความร่วมมือกับหน่วยงานต้นสังกัด เพื่อสร้างความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับแนวทางการประเมินคุณภาพภายนอกภายใต้สถานการณ์ COVID-19&rdquo; โดยมีกิจกรรมส่งเสริมผ่านการส่งเอกสารให้สถานศึกษาดาวน์โหลดด้วยแสกนคิวอาร์โค๊ดเพื่อศึกษาแนวทางการประเมินของ สมศ. การจัดทำอินโฟกราฟิก และคลิปวีดิโอสั้นๆ เกี่ยวกับการประเมิน และรูปแบบการประเมิน เพื่อให้สถานศึกษาเข้าใจได้ง่าย ตลอดจนการจัดโครงการส่งเสริมฯ ผ่านช่องทางเฟซบุ๊กไลฟ์ของ สมศ. ที่เปิดโอกาสให้ผู้ประเมิน สถานศึกษา ต้นสังกัดเข้ารับชมพร้อมกันเพื่อสร้างความเข้าใจร่วมกันเพื่อสร้างความเข้าใจร่วมกันในบทบาทของแต่ละฝ่าย และยังเป็นการแสดงให้เห็นถึงความเป็นธรรม เป็นกลาง โปร่งใสในการประเมินภายใต้สถานการณ์ COVID-19 ที่ผู้ประเมินกับผู้รับการประเมิน ได้ทราบว่าผู้ประเมินจะประเมินอะไรและผู้ถูกประเมินต้องปฏิบัติตัวอย่างไรอีกด้วย</p> https://www.thaipost.net/main/detail/111656 #สมศ., นันทา หงวนตัด, ประเมินสถานศึกษา TRUE FALSE ADD https://storage.thaipost.net/main/uploads/photos/big/20201228/image_big_5fe9b25aa09fb.jpg 19733 12/10/2018 07:34 12/10/2018 07:30 หมอธี ซักซ้อมความเข้าใจการประเมินตนเอง ของสถานศึกษา <p>&nbsp;</p> <p></p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;ธีระเกียรติ&rdquo; ประชุม ซักซ้อมและทำความเข้าใจในการประเมินคุณภาพการศึกษารูปแบบใหม่ ให้ สพฐ.-สอศ. เผย สถานศึกษายังไม่ชินกับการประเมินตนเอง ที่ผ่านมาใช้แต่ข้อสั่งการจากส่วนกลางและเขียนติกตามเอกสาร นพ.ธีระเกียรติ เจริญเศรษฐศิลป์ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (รมว.ศธ.) กล่าวภายหลังการประชุมการประเมินคุณภาพการศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 ว่า ในการประชุมครั้งนี้ได้มีการซักซ้อมและทำความเข้าใจในการประเมินคุณภาพการศึกษารูปแบบใหม่ให้แก่หน่วยงานที่มีสถานศึกษาในสังกัดทั้งสำนักงานคณะกรรมการกาอาชีวศึกษา (สอศ.) และ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.)&nbsp; ซึ่งที่ประชุมได้นำเสนอตัวอย่างสถานศึกษาที่ได้ทดลองการประเมินคุณภาพการศึกษาได้แก่ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเอี่ยมละออ และ โรงเรียนอนุบาลบางกรวย (วัดศรีประวัติ) โดยตนเห็นว่าการประเมินของสถานศึกษานำร่องยังไม่มีความชัดเจนเท่าที่ควร เพราะตนเข้าใจว่าสถานศึกษายังไม่ชินกับวิธีการประเมินตนเอง&nbsp; ซึ่งตนเห็นว่ารูปแบบการประเมินตนเองเป็นส่วนสำคัญของการพัฒนาวางแผนอย่างต่อเนื่อง โดยการประเมินตนเองที่มีแนวโน้มที่จะถูกต้องและเข้มแข็งต้องเกิดจากการรวบรวมข้อมูลการประเมินหลายแหล่ง เช่น การวิเคราะห์การเรียนการสอนและผลงานของนักเรียน การวิเคราะห์ความคืบหน้าและผลสัมฤทธิ์ในอดีตของนักเรียน เป็นต้น&nbsp; &quot;ผมเข้าใจว่าสถานศึกษายังไม่ชินกับการประเมินตนเอง เพราะผมถามว่าทำไมถึงประเมินสถานศึกษาตัวเองในระดับดีเยี่ยมใช้มาตรฐานใดอ้างอิง ซึ่งสถานศึกษาตอบว่าใช้การอ้างอิงที่คิดเอาเองโดยไม่ใช้เกณฑ์กลางและแนวทางการประเมินตนเองของศธ. ซึ่งก็ทำให้เราพบว่า เราอาจประกาศหลักเกณฑ์กลางดังกล่าวยังไม่ชัดเจน โดยผมคงต้องมาประกาศเกณฑ์กลางและแนวทางประเมินตนเองใหม่ เพื่อให้เกิดความชัดเจนและเป็นทิศทางเดียวกัน&nbsp; โดยที่ผ่านมาเราไม่เคยมีวิธีการประเมินตนเอง ใช้แต่ข้อสั่งการจากส่วนกลางและเขียนติกตามเอกสาร แต่ผมสั่งให้สถานศึกษาคิดว่ารู้ได้อย่างไรสถานศึกษาตัวเองมีคุณภาพดีเยี่ยม ซึ่งสถานศึกษาก็คิดเอาว่ารู้ได้อย่างไรด้วยวิธีการของตัวเอง แต่ความจริงคุณภาพสถานศึกษาดีเยี่ยมจะต้องรู้ตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ ดังนั้นในที่ประชุมจึงซักซ้อมทำความเข้าใจกันอย่างดุเดือดและทำให้ผมรู้หลายเรื่อง เช่น&nbsp; มีข้อท้วงติงไม่อยากให้สอศ.ยกเลิกการสอบวีเน็ต เพราะไม่เช่นนั้นเราจะไม่รู้มาตรฐานการจัดการศึกษาของอาชีวะอยู่ในระดับไหน&nbsp; เป็นต้น อย่างไรก็ตามการประชุมครั้งนี้ทำให้ผมรู้ว่าวิธีปฎิบัติที่จะเป็นมาตรฐานจริงๆ ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะทำให้เกิดขึ้นกับการประเมินตนเองของสถานศึกษา แต่ผมคิดว่าเราจะต้องทำให้เกิดขึ้นให้ได้&quot; รมว.ศธ. กล่าว</p> https://www.thaipost.net/main/detail/19733 #สพฐ., ประเมินสถานศึกษา, สอศ., หมอธี ซีกซ้อมความเข้าใจการประเมินสถานศึกษา FALSE FALSE ADD https://storage.thaipost.net/main/uploads/photos/big/20181012/image_big_5bbfe75748420.jpg