106704 17/06/2021 15:57 17/06/2021 15:57 'สมพงษ์ 'จี้ศธ.ปรับเงินอุดหนุนรายหัวนร. หลังใช้มากว่า 10ปี ไม่สอดคล้องกับรายจ่ายจริงปัจจุบัน   17 มิ.ย.64- นายสมพงษ์ จิตระดับ กรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ ภาคประชาสังคม กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) กล่าวว่า กสศ.ดูแลนักเรียนยากจนพิเศษ เส้นรายได้ต่ำว่า 3,000 บาทลงมา จากวิกฤตโควิด-19 ทำให้เกิดปรากฎการณ์ความยากจนที่ซ้ำซ้อน ทั้งยากจนเฉียบพลัน  จนถาวร และเกือบจน  สะท้อนปัญหาเชิงโครงสร้างและระบบเศรษฐกิจ โดยในปีการศึกษา 2564  เบื้องต้นเราพบว่าจะมีเด็กหลุดออกจากระบบการศึกษาประมาณ  6,568 คน แต่อีกเดือนเศษจะเพิ่มเป็นหมื่นคน และคาดการณ์ว่าสิ้นปีการศึกษา 2564 จะมีเด็กหลุดจากระบบ 65,000 คน  ถ้าหลุดจากระบบประถมศึกษาอาจจะไม่มากเพราะเป็นการศึกษาภาคบังคับราว ร้อยละ 4 มัธยมศึกษาตอนต้นอยู่ที่ ร้อยละ 19-20 มัธยมปลายอยู่ที่ ร้อยละ 48 และในจำนวนนี้โอกาสเข้ามหาลัยได้เพียง ร้อยละ 8-10 ซึ่ง กสศ.อุดหนุนช่วยเหลือนักเรียนยากจนพิเศษอยู่ที่  ปีละ 3,000 บาท  ต้นทุนการศึกษานั้นมีค่าใช้จ่ายแฝง เช่น ค่าเดินทาง ค่าอาหาร  อยู่ประมาณ 2,058-6,034 บาท ทำให้การเรียนต่อเป็นไปไม่ได้ นโยบายการจัดสรรเงินอุดหนุนรายหัวก็ใช้อัตราเดิมมา 10 กว่าปีไม่มีการปรับเพิ่มท่ามกลางสถานการณ์เงินเฟ้อที่เพิ่มขึ้น  รายได้ลด หนี้นอกระบบเพิ่ม   ดังนั้น จึงคิดว่าจะต้องเร่งแก้ปัญหาจริงจัง โดยการปรับเงินอุดหนุนรายหัว ค่าเล่าเรียน ค่าเสื้อผ้า อุปกรณ์การเรียน ให้สอดรับกับค่าใช้จ่ายจริง  ตอนนี้ต่ำกว่าค่าใช้จ่ายจริงเกือบ 2-3 พัน   ไม่เช่นนั้นในภาคเรียนที่สองจะเห็นการหลุดจากระบบมากกว่านี้ เด็กที่ใกล้เสี่ยงหลุดหรือหลุดแล้ว ทัศนคติ ความมุ่งมั่นทางการศึกษาน้อยมาก การดึงกลับมาเรียนหนังสือ ถ้าไม่ทำแบบประณีด สามารถเข้าถึงวิธีคิดหรือปัญหาจริง   เทอม 2 จะเห็นเด็กหลุดมากขึ้นและเป็นวิกฤติของประเทศอย่างแท้จริง  และตนขอเสนอให้มีการประนอมหนี้การศึกษา เรียนฟรีแบบไม่มีค่าเทอม และการหาทางช่วยเหลือพ่อแม่ผู้ปกครอง "ปัจจุบัน มีจังหวัดพิษณุโลก และภูเก็ตได้เป็นโมเดลการทำงานเชิงรุก บูรณาการเชื่อมโยงไปสู่การทำงานในพื้นที่ป้องกันไม่ให้เด็กหลุดจากระบบเช่น ค่าน้ำมันรถไปกลับ วันละประมาณ 40 บาท เดือนละ 800 บาท  ผู้ปกครองมีรายได้ 1,077 บาทต่อคนต่อเดือน จะไปรอดหรือ นี่เป็นปัญหาหนักมาก เด็กที่เพิ่มมากขึ้น 7-8 แสนคนที่ยากจน ถ้าเอาเส้นรายได้ 1,021 บาท   จะมีเด็กยากจนพิเศษ 9 แสนคน  ถ้าใช้เส้นแบ่ง 1,388 บาท จะเกิดเด็กยากจนและยากจนพิเศษ 1.9 ล้านคน  เด็กเพิ่มขึ้น 2-3 เท่า แต่เราดูแลได้เพียง ร้อยละ 10-15 เท่านั้น  ทั้งนี้ กสศ.จะมีการประชุมคณะกรรมการ กสศ. เพื่อกำหนดทิศทางใน 3 ปีข้างหน้าในท่ามกลางวิกฤติโควิดที่ไม่ลดลง จะกำหนดบทบาทภารกิจอย่างไรเพื่อช่วยเหลือเยียวยา ครอบครัวเปราะบางยากจนให้ดียิ่งขึ้นให้ได้”กรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ ภาคประชาสังคม กสศ.กล่าว https://www.thaipost.net/main/detail/106704 ศ.ดร.สมพงษ์ จิตระดับ, สกศ., เงินอุดหนุนรายหัวนักเรียน TRUE FALSE ADD https://storage.thaipost.net/main/uploads/photos/big/20210617/image_big_60cb0dd355ff1.jpg 84735 23/11/2020 09:54 23/11/2020 09:54 "สมพงษ์"ฟังเสียงเด็ก ชี้เหตุ"นักเรียนเลว"ไล่จวก"รมว.ศธ.เพราะปฎิรูปการศึกษา ระเบียบทรงผม ชุดนร.ไม่คืบ 23พ.ย.63-"สมพงษ์" มองเหตุการณ์ "นักเรียนเลว" รุมจวก "รมว.ศธ." เพราะไม่รับหลักการแก้รธน. 7 ฉบับ  การปฎิรูปการศึกษาไม่คืบ  แถมยังไม่มีการเปลี่ยนแปลงระเบียบทรงผม ชุดนักเรียนจริงจัง  ทำให้เด็กต้องลงถนน แนะต้องรับฟังเสียงเด็ก เปิดพื้นที่แสดงความคิดเห็น เห็นใจเด็กถูกอำนาจกดทับมานานแสดงออกไม่ได้   ระบุส่วนตัวจะลงไปทำงานกับเด็ก จากกรณีที่มีการชุมนุมของกลุ่ม"นักเรียนเลว" หรือ นรล.ในกิจกรรมบ๊ายบายไดโนเสาร์ เมื่อวันที่ 21 พฤศจิกายนที่ผ่านมา โดยมีผู้ชุมนุมแต่งมาสคอตเป็นตัวไดโนเสาร์เดินบนถนนหน้าห้างสยามพารากอน และจัดกิจกรรมเขียนข้อความใส่กระดาษโพสต์อิทและนำไปแปะ เพื่อสื่อถึงนายณัฏฐพล ทีปสุวรรณ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (รมว.ศธ.) ในประเด็นการศึกษามีปัญหา นายสมพงษ์ จิตระดับ อาจารย์คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย กล่าวว่า ตนเห็นว่าตัวเร่งแรงที่ทำให้เด็กออกมาจัดกิจกรรม ซึ่งเป็นคำพูดของเด็กๆ เอง ก็คือ กรณีที่นายณัฏฐพล ลงมติไม่รับหลักการร่างแก้ไขรัฐธรรมนูญทั้ง 7 ฉบับนั้น อาจจะแสดงให้เห็นว่า รมว.ศธ.มีการรับรู้ข้อมูลข่าวสาร ความเคลื่อนไหวและเห็นความต้องการของนักเรียน นิสิต นักศึกษา เยาวชนจริงหรือไม่ ทำให้เกิดการไม่ไว้วางใจกัน เพราะส่วนตัวตนมองว่าเห็นใครที่จะมาทำงานด้านเด็ก อย่างน้อยจะต้องมีความเข้าใจกิจกรรม ความเคลื่อนไหวและจินตนาการ ไม่จำเป็นต้องเข้าข้างเด็ก แต่ต้องเข้าใจ อีกทั้งหากพื้นฐานมีความขาดความไว้วางใจกันแล้ว ตนมองว่าจะไปต่อค่อนข้างลำบาก เพราะพื้นฐานของคนที่จะทำงานรวมกันเด็กนั้น นอกจากจะต้องรับฟังเสียงเด็ก มีความเข้าใจเด็กแล้ว จะต้องไม่เห็นเรื่องที่เด็กทำเป็นเรื่องที่ผิด หรือ เป็นเรื่องที่รับไม่ได้ นอกจากนี้สิ่งที่ตนมองว่าการที่เด็กยังคงมีการจัดกิจกรรมเพื่อแสดงออกนั้น เป็นเพราะการปฏิรูปการศึกษาที่ไม่มีความคืบหน้า ไม่ไปถึงไหน และอาจจะแย่ หรือ หนักกว่าที่ผ่านมา และการปฏิบัติตามข้อเรียกร้องของเด็กไม่ว่าจะเป็นเรื่องการคุกคามต่างๆ การแก้ปัญหาเรื่องทรงผม ก็ยังคงมีเรื่องเหล่านี้เกิดขึ้นในโรงเรียน โดยในส่วนของระเบียบที่เหี่ยวย้องกับทรงผม และชุดนักเรียน ที่คณะกรรมการพิจารณาข้อร้องเรียนนักเรียน นักศึกษาของ ศธ. ได้มีการพิจารณาให้ปรับแก้ให้ยืดหยุ่นขึ้นแล้ว แต่เมื่อเสนอไปแล้วก็ยังไม่มีข้อตอบรับจากทาง รมว.ศธ.และยังไม่มีการเปลี่ยนแปลงในเชิงกฎระเบียบที่มีการประกาศอย่างชัดเจน “อย่างก็ตาม ปัจจุบันผมมองว่าโรงเรียน มหาวิทยาลัยและสถานศึกษา ยังเป็นสถานที่ที่เปิดอิสระรับเด็กให้สามารถแสดงออก จัดกิจกรรม หรือยอมรับความคิดเห็นของเด็ก เฉพาะฉะนั้นกิจกรรมเหล่านี้จึงเกิดการระเบิด ทำให้เด็กลงถนน และมีผู้เข้าร่วมจำนวนมาก ส่วนตัวที่ผมทำงานกับเด็กมากว่า 30 ปี และในระยะ 6-7 เดือนที่ผ่านมา ผมได้มีการเสนอในคณะกรรมการหลายๆ ชุด ว่า หากเราไม่เปิดพื้นที่มห้เด็กเข้ามามีส่วนร่วม ไม่รับฟังความเห็น ก็จะเกิดเหตุการณ์ในลักษณะนี้ คือ เด็กลงถนนจัดกิจกรรม แต่ก็ไม่มีการรับฟังหรือบอกว่าผมเข้าข้างเด็ก แต่ผมขอบอกว่านั่นคือ สังคมไทยที่เราใช้อำนาจกดทับไม่เปิดพื้นที่ ไม่ทำให้เด็กได้แสดงออกอย่างอิสระ ดังนั้นจากนี้ผมคิดว่าเราต้องลงมาทำงานร่วมกับเด็ก มาพูดคุยรับฟังความเห็น เปิดพื้นที่และสร้างความปลอดภัยในการแสดงความเห็น ผมเชื่อว่าจะทำให้สังคมเราดีขึ้นอย่างแน่นอน”อาจารย์คณะครุศาสตร์ จุฬาฯ กล่าว   https://www.thaipost.net/main/detail/84735 #การปฎิรูปการศึกษา, ณัฏฐพล ทีปสุวรรณ, นักเรียนเลว, ม็อบนักเรียน, ระเบียบทรงผมนักเรียน, ศ.ดร.สมพงษ์ จิตระดับ TRUE FALSE ADD https://storage.thaipost.net/main/uploads/photos/big/20201028/image_big_5f9940fd28cc5.jpg 82088 28/10/2020 18:46 28/10/2020 18:46 "สมพงษ์ "จวกศธ.แน่ใจเหรอ อัพเดทหลักสูตรเก่าเป็นของใหม่ ทั้งที่ล้าสมัย น่าเบื่อ ไม่สามารถสร้างพลเมืองประชาธิปไตยที่แท้จริง   29ต.ค.63- นายสมพงษ์ จิตระดับ อาจารย์ประจำคณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย กล่าวถึงกรณีที่กระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) เตรียมการปรับปรุงหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551 ว่า ศธ.ไม่ควรนำหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานของเดิมมาอัพเดทใหม่ การดำเนินการในลักษณะนี้ถือเป็นการปรับแก้หลักสูตรไม่ตรงจุด เพราะเนื้อหาในหลักสูตรเก่านั้นอัดแน่นไปด้วยเนื้อหาของ 8 กลุ่มสาระวิชาหลัก กว่า 20 วิชา โดยตนมองว่า ศธ.ไม่ควรนำหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานฉบับเดิมมาใช้อีกต่อไป ไม่ว่าจะนำมาอัพเดทใหม่ก็ตาม เพราะเป็นหลักสูตรที่ล้าสมัยส่งผลให้การเรียนในห้องเรียนน่าเบื่อ ไม่ตอบโจทย์การเรียนในโลกยุคปัจจุบัน และไม่สามารถนำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้จริง อีกทั้งหลักสูตรแบบเก่าทำให้ครูจำเป็นต้องเร่งสอนเ เพื่อให้เด็กท่องจำและนำไปสอบแข่งขัน ซึ่งถือว่าไม่ใช่การให้เด็กคิดวิเคราะห์เป็น   อาจารย์คณะครุศาสตร์ฯ กล่าวอีกว่า อยากให้ ศธ.มีการปรับหลักสูตรที่เน้นการปฏิบัติของเด็กให้มากขึ้น เช่น ภาคเช้าเรียนทฤษฎี ต่อจากนั้นภาคบ่ายเน้นการลงมือปฏิบัติให้เด็กคิดค้นโครงการด้วยตัวเองจากแหล่งเรียนรู้อื่นๆ  เพราะโลกแห่งอนาคตเด็กจะเรียนรู้จากโลกออนไลน์มากขึ้น เหมือนเป็นการศึกษาที่ค้นหาความรู้ด้วยตัวเอง ซึ่งโรงเรียนจะต้องเป็นพื้นที่เสรีภาพให้เด็กแสดงออกได้อย่างเต็มที่ โดยให้ครูทำหน้าที่เพียงควบคุมกระบวนการเรียนรู้เท่านั้น  เพราะหากทำได้จะเป็นการสร้างพลเมืองประชาธิปไตยอย่างแท้จริง อีกทั้งจะทำให้เพิ่มทักษะการคิดของเด็กไทยมากขึ้นตามไปด้วย  ส่วนประเด็นที่มองว่าหลักสูตรฐานสมรรถนะที่นำร่องทดลองใช้ในระดับประถมศึกษาก่อนหน้านี้นั้น นายสมพงษ์กล่าวว่า อาจไม่สามารถนำมาใช้ได้จริงนั้น ตนก็เห็นด้วยว่าหลักสูตรฐานสมรรถนะอาจนำมาใช้ได้กับโรงเรียนบางส่วนเท่านั้น แต่ก็ไม่อยากให้ละทิ้งหลักสูตรฐานสมรรถนะทั้งหมด แต่สามารถนำมาเขย่ารวมเป็นหลักสูตรใหม่ได้  "ผมไม่เห็นด้วยกับการปรับหลักสูตรที่นำหลักสูตรของเดิมมาอัพเดทใหม่ ซึ่งอย่างไรก็ตาม ผมมองว่าหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานรูปแบบใหม่ จะต้องเป็นหลักสูตรที่มุ่งสร้างพลเมืองให้เป็นเป้าหมายของประเทศมากกว่า”อาจารย์คณะครุศาสตร์ จุฬาฯ กล่าว    https://www.thaipost.net/main/detail/82088 นักประชาธิปไตย, ปรับปรุงหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน, พลเมืองประเทศ, ศ.ดร.สมพงษ์ จิตระดับ TRUE FALSE ADD https://storage.thaipost.net/main/uploads/photos/big/20201028/image_big_5f9940fd28cc5.jpg 77860 19/09/2020 00:01 19/09/2020 00:01 เด็กติดกับดักพนันออนไลน์ ปัญหารอแก้ไขเอาจริงสักที!!       ปฏิเสธไม่ได้ว่าในช่วงที่ต้องหยุดอยู่กับบ้านเพื่อร่วมป้องกันการแพร่ระบาดไวรัสโควิด-19 ที่ผ่านมานั้น เป็นปัจจัยแวดล้อมกระตุ้นให้เด็กและเยาวชนไทยอายุระหว่าง 15-19 ปี ตกอยู่ในอิทธิพลของการเล่นพนันออนไลน์ โดยเฉพาะเด็กที่อยู่กับโซเชียลมากกว่า 6 ชั่วโมงต่อวัน       ทั้งนี้จากผลวิจัยพบว่า เด็กที่เล่นการพนัน ร้อยละ 80 จะต้องสูญเสียเงินทองสูงสุดประมาณ 1 แสนบาทต่อราย โดยสาเหตุสำคัญที่ทำให้กลุ่มเด็กและเยาวชนไทยเข้าสู่แวดวงการพนัน มีแต่ตั้งการที่เด็กอยู่กับโซเชียลเป็นเวลานานต่อวัน รวมถึงสื่อโฆษณาเล่นการพนันออนไลน์ที่เด็กและเยาวชนสามารถพบเห็นได้อย่างง่ายดาย จึงกระตุ้นให้เด็กเข้าสู่วังวนอบายมุขดังกล่าวได้สะดวกยิ่งขึ้น หรือการที่เด็กบางคนต้องหาเลี้ยงตัวเองและครอบครัวตั้งแต่วัยเยาว์ อีกทั้งการหาเงินด้วยช่องทางดังกล่าวก็เป็นสิ่งที่ทำได้ง่ายในช่วงที่เด็กต้องกักตัวอยู่กับบ้าน เพียงแค่มีมือถือเท่านั้น ท่ามกลางโรคโควิด-19 ร้าย มีแนวโน้มว่าจะประทุขึ้นได้อย่างมีนัยสำคัญทุกเมื่อ บรรดาผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับเด็กและเยาวชนได้ให้มุมมองเด็กติดการพนันในช่วงของหยุดเชื้อเพื่อชาติไว้ เพื่อให้พ่อแม่ ผู้ปกครองช่วยกันระแวดระวังและป้องกันไว้ก่อนที่จะสายเกินไป       ครูหยุย-วัลลภ ตังคณานุรักษ์ เลขาธิการมูลนิธิสร้างสรรค์เด็ก บอกว่า “อันที่จริงแล้วปัญหาเด็กและเยาวชนติดการพนันนั้นเป็นเรื่องเดิมที่มีมาอย่างต่อเนื่องและเป็นระยะๆ เพียงแต่ว่าสมัยก่อนนั้นเครื่องมือสื่อสารอาจจะยังไม่ทันสมัยเหมือนในปัจจุบัน ประกอบกับการเล่นพนันออนไลน์ในเด็กก็มีอยู่หลายประเภท หากจะป้องกันปัญหาเด็กติดเกมออนไลน์และการพนันออนไลน์นั้น ประกอบด้วย      1.เครื่องมือ เจ้าหน้าที่ตำรวจควรจะจับปรับอย่างจริงจัง โดยเฉพาะกระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม หรือกระทรวง DE ที่ดูแลเกี่ยวกับการควบคุมระบบคอมพิวเตอร์ ควรจะเข้ามาจัดการเกี่ยวกับโฆษณาการพนันฟุตบอลออนไลน์ตามกฎหมาย ที่สำคัญต้องมีการจับปรับผู้ที่โฆษณาพนันออนไลน์อย่างจริงจัง ไม่ใช่การทำตามกระแส และต้องปรับจับอย่างต่อเนื่อง เมื่อตรวจจับผู้กระทำผิดเหล่านี้ได้จะต้องนำมาประชาสัมพันธ์ข่าวสารให้คนรู้ในวงกว้าง      2.องค์กร โดยเฉพาะองค์กรที่ทำงานเพื่อสังคม ควรต้องเอากรณีนี้มาเป็นข้อศึกษา เช่น นำเคสของผู้ที่ติดการพนันและหมดตัวมาพูดให้ความรู้กับคนทั่วไปได้รับทราบ รวมถึงกลุ่มเด็กเยาวชนด้วย อีกทั้งต้องเร่งให้ความรู้กับกลุ่มเด็กและเยาวชนที่อยู่ในกลุ่มกลาง คือกลุ่มที่อยากลองเล่น เพราะในปัจจุบันจะมีเด็ก 2 กลุ่ม คือ กลุ่มที่เล่นออนไลน์ และกลุ่มที่ไม่เล่นออนไลน์ ทั้งนี้เพื่อให้กลุ่มที่อยากลองได้รับข้อมูลของผลกระทบจากการเล่นพนัน      3.หากิจกรรมพิเศษในช่วงที่ต้องปิดเทอมยาวๆ เช่น การแข่งขันกีฬาเขต หรือกิจกรรมพิเศษที่เกี่ยวกับการเล่นกีฬา กระทั่งการที่เรานำเด็กในระดับประถมและมัธยมมาฝึกอาชีพกับช่างอาชีวะในช่วงปิดเทอม เพื่อให้ช่างอาชีวะนั้นมีรายได้จากการที่เข้ามาสอนและให้ความรู้กับน้องๆ กลุ่มนี้ ทั้งนี้ก็เพื่อให้เด็กได้อยู่ในสภาพแวดล้อมที่ห่างไกลการเล่นพนันฟุตบอลออนไลน์      4.จำกัดเวลาการเล่นออนไลน์ในเด็ก เมื่อเด็กอยู่ในโรงเรียน แม้ว่าปัจจุบันจะมีกฎหมายได้ออกมาระบุว่า เด็กสามารถเล่นออนไลน์ได้ไม่เกินวันละกี่ชั่วโมง แต่ในทางปฏิบัติกับเด็กและเยาวชนอาจจะทำไม่ได้จริง แต่สิ่งที่ทำได้นั้นคือการที่เด็กอยู่ในระบบโรงเรียน ซึ่งเวลาที่เด็กมาเรียน ครูจะเก็บโทรศัพท์มือถือ ก็จะสามารถจำกัดการเล่นมือถือได้ หรือการเข้าสู่การพนันออนไลน์ได้เช่นกัน และเมื่อเด็กกลับบ้านก็เป็นเวลาที่ผู้ปกครองควรจะต้องคอยหมั่นสอดส่องดูแลการใช้งานออนไลน์ของบุตรหลาน เพื่อไม่ให้เด็กเล่นเกินเวลาเช่นเดียวกัน ทุกภาคส่วนต้องทำงานร่วมกันทั้งครู พ่อแม่”      ครูหยุย ทิ้งท้ายว่า ภาพรวมของเด็กติดการพนันในช่วงปิดเทอมยาวนั้น หากผู้ที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีและออนไลน์ทำงานอย่างจริงจัง จับปรับจริง แน่นอนว่าจำนวนของเด็กติดพนันออนไลน์ก็จะลดน้อยลง แต่ถ้าหากดำเนินการแบบชั่วครั้งชั่วคราว หรือพอมีปัญหาจริงก็จับปรับแค่ในช่วงนั้น เมื่อเวลาผ่านไปก็ปล่อยปละละเลย แน่นอนว่าปัญหาเพิ่มขึ้นแน่นอนครับ (ร่มเกล้า ช้างน้อย)      ด้าน อ.ร่มเกล้า ช้างน้อย ครูสอนวิชาคณิตศาสตร์รุ่นใหม่จาก ร.ร.มัธยมวัดดุสิตาราม สะท้อนปัญหาเด็กติดการพนันออนไลน์ในช่วงที่โรคโควิด-19 ระบาดว่า สามารถแบ่งออกได้เป็น 2 กลุ่ม      กลุ่มที่ 1 เด็กไม่มีเงินใช้จ่ายเหมือนตอนเปิดเทอม ที่ผู้ปกครองจะให้เงินเด็กมาใช้จ่ายทุกวันเมื่อเด็กๆ ต้องมาโรงเรียน ดังนั้นในช่วงปิดเทอมยาวที่เด็กไม่ได้ค่าขนมจากพ่อแม่ ซึ่งเงินจำนวนดังกล่าว เด็กคิดว่าจะนำไปซื้อของอย่างอื่น ตรงนี้จึงเป็นเหตุผลที่ทำให้เด็กติดการพนันออนไลน์ เพราะเด็กคิดว่าเป็นช่องทางที่เขาสามารถหาเงินได้ง่าย 2.เด็กเห็นสื่อโฆษณาการพนันออนไลน์ได้อย่างง่ายดาย โดยอาจจะเห็นจากการใช้โทรศัพท์มือถือของตัวเอง       “ทั้งนี้หากจะถามแนวทางแก้ไขปัญหาเด็กติดพนันออนไลน์อย่างไร ในมุมของคนที่เป็นอาจารย์มองว่า ถ้าเป็นเรื่องของเศรษฐกิจที่ส่งผลให้เด็กติดอบายมุขซึ่งพบเห็นผ่านทางโซเชียลนั้น ตรงนี้ควรจะหาวิธีอย่างไรเพื่อให้เด็กสามารถหารายได้ด้วยตัวเองในแบบที่ถูกต้อง และสอดคล้องกับทักษะและช่วงวัยที่เด็กจะสามารถทำงานนั้นๆ ได้ เช่น การที่เด็กรับพิมพ์งานในช่วงปิดเทอม หรือรับรีวิวยอดวิวในเว็บไซต์ยูทูบ ที่สำคัญจะต้องเป็นงานที่ไม่ซับซ้อนมากนัก หรือทำงานฟรีแลนซ์ต่างๆ โดยเปิดรับสมัครผ่านกลุ่มออนไลน์จากคนหรือหน่วยงานที่เชื่อถือได้ โดยให้เด็กมารับงานกลับไปทำที่บ้าน เช่น งานกราฟฟิกดีไซน์ที่ไม่ได้ยากจนเกินไป เพื่อหาค่าขนม สิ่งต่างๆ เหล่านี้ก็จะดึงเด็กออกมาให้ห่างไกลอบายมุขในโลกออนไลน์ได้ และทำให้เด็กรู้จักหารายได้ เป็นต้น      ประการสำคัญ การที่ผมเป็นอาจารย์และได้พูดคุยกับเด็กๆ นั้น ทำให้ได้รู้ว่าบางครั้งเวลาที่ปิดเทอมก็ดี หรือมีช่วงเวลาว่างในวันหยุดก็ดี เด็กบางคนไม่อยากเรียน หรือไม่ชอบเรียนหนังสือ แต่พวกเขาก็อยากได้ความรู้เสริมในเรื่องต่างๆ ที่ไม่ใช่ความรู้เกี่ยวกับวิชาเรียนหลักๆ ในห้องเรียน อย่างวิชาภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ ฯลฯ ดังนั้นการหากิจกรรมให้เด็กทำในช่วงที่ปิดเทอมยาวในกรณีที่โรคโควิด-19 อาจจะกลับมาระบาดอีกรอบได้นั้น เช่น กิจกรรมเสริมที่ช่วยพัฒนาอารมณ์และจิตใจให้เด็กๆ เช่น เรียนดนตรี เรียนร้องเพลง เรียนแต่งเพลง กระทั่งเด็กรวมกลุ่มกับเพื่อนเพื่อเล่นดนตรี รวมกลุ่มเต้นคัฟเวอร์เพลง เต้นซุมบ้า ฯลฯ ทั้งนี้เมื่อเด็กได้ทำกิจกรรมดังกล่าวในช่วงปิดเทอมยาวๆ แล้ว ผู้ใหญ่ก็ควรมีการจัดทำวุฒิบัตรหรือใบประกาศเกียรติคุณต่างๆ ให้กับเด็กๆ เพื่อนำไปใช้ในการสอบเรียนต่อในอนาคต ตรงนี้ก็จะทำมีแรงจูงใจในการทำกิจกรรมยามว่าง ให้ห่างไกลจากการเล่นพนันออนไลน์ได้เช่นเดียวกันครับ” (ศ.ดร.สมพงษ์ จิตระดับ)      ปิดท้ายกันที่ ศ.ดร.สมพงษ์ จิตระดับ ผู้อำนวยการศูนย์วิชาการและเครือข่ายวิชาการด้านเด็ก เยาวชน และครอบครัว คณะครุศาสตร์ จุฬาฯ บอกว่า “ปัจจุบันการใช้โซเชียลมีเดียของเด็กไทยนั้นมีความผิดปกติอยู่แล้ว โดยเฉพาะในช่วงที่บ้านเราต้องกักตัวเองในช่วงที่โควิด-19 ระบาด เริ่มจาก      1.การที่เราจะเห็นได้ว่ามักมีการส่งเว็บไซต์ที่เกี่ยวกับการเล่นพนันออนไลน์ออกมาให้เห็นบ่อยๆ ในช่วงนี้ 2.การที่เด็กและเยาวชนปิดเทอมนาน ดังนั้นโอกาสที่เด็กจะเข้าถึงโซเชียลก็จะมีมากขึ้น ประกอบกับมีโฆษณาชวนเชื่อเกี่ยวกับการพนันส่งเข้ามายังโทรศัพท์มือถือของเด็กมากขึ้น ก็จะกระตุ้นให้เด็กเข้าถึงการพนันออนไลน์มากขึ้น 3.การที่เด็กใช้เวลาอยู่กับโลกออนไลน์มากขึ้นเป็นสาเหตุที่ทำให้เด็กติดพนันออนไลน์ได้ ดังนั้นการที่ผู้ปกครองหรือคุณครูหาพื้นที่ให้เด็กเล่นร่วมกัน ก็จะเป็นการดึงเด็กออกมาจากการอยู่กับโลกออนไลน์ได้      4.เหตุผลหนึ่งที่ทั้งผู้ปกครองและภาครัฐปล่อยปละละเลยเรื่องที่เด็กเล่นโซเชียลเกินวันละ 5-7 ชั่วโมงต่อวัน ตรงนี้ก็เป็นอีกสาเหตุที่เด็กติดการพนัน และควรได้รับการพิจารณาเพื่อนำมาสู่การแก้ไขอย่างเร่งด่วน 5.แม้ว่าก่อนหน้าจะมีข่าวเด็กเล่นพนันฟุตบอล กระทั่งกลับมาพบได้บ่อยในช่วงนี้ที่โรคโควิด-19 ระบาด ที่สำคัญคนรุ่นใหม่มักจะมองว่าการเล่นพนันฟุตบอลออนไลน์เป็นทั้งสิ่งที่สร้างความเอนเตอร์เทนร่วมสมัย เนื่องจากคนรุ่นใหม่มักจะสังคมอยู่บนโลกออนไลน์ ทั้งเล่นเกมและเล่นการพนันออนไลน์ รวมถึงการเล่นกีฬาบนโลกออนไลน์      ดังนั้นสิ่งสำคัญคือการที่เราจะทำอย่างไรเพื่อให้เด็กได้ใช้เวลาไปกับกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ อีกทั้งเด็กและเยาวชนยุคใหม่ควรให้ความตระหนักเกี่ยวกับเรื่องดังกล่าว ว่าทุกอย่างนั้นมีข้อดีก็ย่อมมีข้อเสียอยู่ในตัวเอง ดังนั้นจึงต้องใช้อย่างระมัดระวังและต้องรู้เท่าทัน      “ไล่มาถึงบรรทัดนี้คิดว่าการแก้ปัญหาเด็กติดเกมนั้นต้องร่วมกันทุกฝ่าย เพราะอย่าลืมว่าการพนันออนไลน์ในยุคนี้สามารถเข้าถึงได้ง่าย ดังนั้นกระทรวงดิจิทัลฯ ที่ควบคุมเรื่องนี้ก็จะจัดการโดยการบล็อกเว็บไซต์เหล่านี้ เพราะเป็นแหล่งการพนันที่มาจากต่างประเทศ รวมถึงเจ้าหน้าที่ตำรวจก็ควรจะเข้ามาช่วยจัดการในเรื่องนี้ด้วยเช่นกัน หรือแม้แต่ในระบบครอบครัวนั้นก็จะต้องสอนทักษะให้กับบุตรหลานเกี่ยวกับการป้องกันตัวเองจากการใช้ออนไลน์ หรือต้องหมั่นตรวจระยะเวลาในการใช้งานออนไลน์ของบุตรหลานว่ามากเกินไปหรือไม่ หรือคอยสอดส่องว่าตอนนี้ระบบการเงินของลูกหลานมีเข้ามามากน้อยเพียงใด เพื่อป้องกันเด็กติดพนันออนไลน์ครับ”. https://www.thaipost.net/main/detail/77860 ร่มเกล้า ช้างน้อย, ศ.ดร.สมพงษ์ จิตระดับ, หนังสือพิมพ์ไทยโพสต์ FALSE FALSE ADD https://storage.thaipost.net/main/uploads/photos/big/20200918/image_big_5f649f6041401.jpg