52035 09/12/2019 00:01 09/12/2019 00:01 ทำไมเด็กไทยแพ้เด็กจีน และสิงคโปร์มากมายขนาดนั้น? <p></p> <p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;ทำไมเด็กจีนและสิงคโปร์จึงเก่งระดับโลกด้านวิทยาศาสตร์, คณิตศาสตร์ และการอ่าน? &nbsp;&nbsp; &nbsp;ทำไมเด็กไทยจึงแพ้เด็กจีนและเด็กสิงคโปร์มากมายขนาดนั้น? &nbsp;&nbsp; &nbsp;ข้ออ้างอาจจะเป็นว่าเพราะจีนเป็นประเทศใหญ่ เขามีคนมากกว่าเรามากมาย เฉลี่ยแล้วจึงมีเด็กเก่งกว่า &nbsp;&nbsp; &nbsp;ข้ออ้างเดียวกันนี้ใช้กับสิงคโปร์ไม่ได้ เพราะประชากรของสิงคโปร์มีน้อยนิด&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;จึงต้องถามต่อว่า น่าจะมีเหตุผลอะไรที่ไม่เกี่ยวกับจำนวนประชากร... &nbsp;&nbsp; &nbsp;จึงมาถึงข้ออ้างต่อมาว่า เพราะทั้งสองประเทศรวยกว่าเรา จึงสามารถสร้างเด็กให้ฉลาดกว่า &nbsp;&nbsp; &nbsp;ก็อาจจะมีข้อแย้งว่า เงินอย่างเดียวไม่ได้ตัดสินว่าประเทศไหนสามารถสร้างเด็กที่เก่งกว่า เพราะหลายประเทศที่ไม่ได้ร่ำรวยเท่าจีนและสิงคโปร์ก็ได้คะแนนการสอบสามหัวข้อนี้ดีกว่าไทย &nbsp;&nbsp; &nbsp;ไทยเราจึงต้องถามตัวเองใหม่ว่า อะไรคือเหตุผลที่แท้จริงที่ทำให้เด็กไทยเราโดยเฉลี่ยยังแพ้หลายๆ &nbsp;ประเทศ &nbsp;&nbsp; &nbsp;คำถามและข้อคำนึงเหล่านี้มาจากการอ่านข่าวล่าสุด&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;ว่าด้วยผล PISA ที่พบว่าการอ่านของนักเรียนไทยแย่ลงอย่างต่อเนื่อง ส่วนวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์นั้นไม่กระเตื้องขึ้นแต่อย่างใด &nbsp;&nbsp; &nbsp;ข่าวหลายกระแสยืนยันตรงกันว่า ผลการประเมิน PISA รอบปี 2018 จาก 79 ประเทศทั่วโลกสะท้อนว่าไทยยังคงได้คะแนนต่ำกว่าค่าเฉลี่ยในการสอบวัดความรู้ทั้ง 3 ด้าน คือ การอ่าน คณิตศาสตร์ &nbsp;และวิทยาศาสตร์&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;แต่ที่น่าทึ่งคือ 4 เมืองใหญ่ของจีนแซงหน้าขึ้นมาครองอันดับ 1 แทนสิงคโปร์&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;PISA คือโครงการประเมินสมรรถนะนักเรียนมาตรฐานสากล (Programme for International &nbsp;Student Assessment) นำเสนอโดยองค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา (Organisation for Economic Co-operation and Development หรือ OECD) เพื่อประเมินนักเรียนอายุ &nbsp;15 ปีในประเทศที่เข้าร่วมทุกๆ 3 ปี&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;ผลการประเมิน PISA 2018 บอกว่านักเรียนจาก 4 เมืองใหญ่ของจีน คือ ปักกิ่ง, เซี่ยงไฮ้, เจียงซู &nbsp;และเจ้อเจียง มีคะแนนทั้ง 3 ด้านสูงกว่าทุกประเทศ &nbsp;&nbsp; &nbsp;อันดับสองและสามคือ สิงคโปร์และมาเก๊า&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;อันดับ 4 และ 5 ในด้านการอ่านคือ ฮ่องกงและเอสโตเนีย ด้านคณิตศาสตร์คือ ฮ่องกงและไต้หวัน &nbsp;ด้านวิทยาศาสตร์ได้แก่ เอสโตเนียและญี่ปุ่น&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;เอสโตเนียเป็นตัวอย่างที่น่าสนใจ เพราะเด็กของเขาสามารถทำคะแนนได้ในอันดับต้นๆ ทั้งๆ ที่งบประมาณด้านการศึกษาน้อยกว่าค่าเฉลี่ยของ OECD ถึง 30% &nbsp;&nbsp; &nbsp;สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) รายงานว่า ในการวัดระดับครั้งล่าสุดในปี 2018 พบว่านักเรียนไทยมีคะแนนเฉลี่ยในด้านการอ่าน 393 คะแนน (ค่าเฉลี่ย OECD 487 คะแนน) คณิตศาสตร์ 419 คะแนน (ค่าเฉลี่ย OECD 489 คะแนน) และวิทยาศาสตร์ 426 คะแนน (ค่าเฉลี่ย OECD 489 คะแนน)&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;หากเปรียบเทียบกับ PISA 2015 จะพบว่าด้านการอ่านมีคะแนนลดลง 16 คะแนน ส่วนด้านคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์มีคะแนนเพิ่มขึ้น 3 คะแนน และ 4 คะแนน ตามลำดับ&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;อย่างนี้ทางสถิติถือว่า ด้านคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ไม่มีการเปลี่ยนแปลงเมื่อเทียบกับรอบการประเมินที่ผ่านมา&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;แต่เมื่อวิเคราะห์ผลการประเมิน PISA 2018 แบ่งตามกลุ่มโรงเรียน สสวท. พบว่ากลุ่มโรงเรียนเน้นวิทยาศาสตร์มีคะแนนเฉลี่ยอยู่ในระดับเดียวกับกลุ่มประเทศที่มีคะแนนสูงสุด 5 อันดับแรก และกลุ่มโรงเรียนสาธิตของมหาวิทยาลัยมีคะแนนสูงกว่าค่าเฉลี่ย OECD ส่วนกลุ่มโรงเรียนอื่นๆ ยังคงมีคะแนนต่ำกว่าค่าเฉลี่ย OECD&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;ทั้งนี้ คะแนนด้านวิทยาศาสตร์ของนักเรียนทุกกลุ่มโรงเรียนมีคะแนนเพิ่มขึ้นเมื่อเทียบกับ PISA &nbsp;2015 &nbsp;&nbsp; &nbsp;สสวท.ประเมิน PISA ที่ผ่านมา มีข้อสังเกตที่สำคัญ 3 ข้อ คือ&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;ข้อแรก ผลการประเมินชี้ว่าระบบการศึกษาไทยมีส่วนหนึ่งที่มีคุณภาพและสามารถพัฒนานักเรียนให้มีความสามารถในระดับสูงได้&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;แต่เงื่อนไขที่สำคัญคือจะต้องสามารถสร้างความเท่าเทียมกันทางการศึกษา &nbsp;&nbsp; &nbsp;นั่นหมายถึงการขยายระบบการศึกษาที่มีคุณภาพไปให้ทั่วถึงทั้งประเทศ &nbsp;&nbsp; &nbsp;ข้อสอง นักเรียนไทยทั้งกลุ่มที่มีคะแนนสูงและที่มีคะแนนต่ำมีจุดอ่อนอยู่ที่ด้านการอ่านเหมือนกัน &nbsp;&nbsp; &nbsp;ใน PISA 2018 เป็นการประเมินการอ่านเนื้อหาสาระที่มาจากทั้งแหล่งข้อมูลเดียวและหลายแหล่งข้อมูล&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;และที่น่าสนใจคือ สื่อที่นักเรียนได้อ่านส่วนใหญ่อยู่ในรูปแบบดิจิทัล นั่นแปลว่าธรรมชาติของการอ่านเปลี่ยนแปลงไปตามเทคโนโลยีและสอดคล้องกับการใช้ข้อมูลในชีวิตจริงของผู้คนทั่วโลก&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;จึงควรที่ระบบการศึกษาไทยต้องส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีดิจิทัลในทุกรูปแบบ&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;ข้อสามเป็นข้อที่สำคัญที่สุด นั่นคือแนวโน้มคะแนนการอ่านของไทยลดลงอย่างต่อเนื่อง&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;อีกทั้งความฉลาดรู้ด้านการอ่านมีความสัมพันธ์กับความฉลาดรู้ด้านคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ ไม่ต้องสงสัยว่าประเทศไทยจะต้องยกระดับความสามารถด้านการอ่านของนักเรียนอย่างเร่งด่วนและจริงจัง &nbsp;&nbsp; &nbsp;จะมาหาข้ออ้างต่างๆ เพื่อแก้ตัวว่าคนอื่นรวยกว่า คนเยอะกว่า ก้าวหน้ากว่าไม่ได้อีกต่อไป &nbsp;&nbsp; &nbsp;(การประเมิน PISA 2018 เน้นความสามารถในการอ่าน มีนักเรียนเข้าร่วมประเมินประมาณ 600,000 คน เท่ากับเป็นตัวแทนของนักเรียนอายุ 15 ปี ประมาณ 32 ล้านคนจาก 79 ประเทศและเขตเศรษฐกิจ สสวท.ทำหน้าที่เป็นศูนย์แห่งชาติ [National Center] ได้ดำเนินการจัดสอบเมื่อเดือนสิงหาคม &nbsp;พ.ศ.2561 มีนักเรียนกลุ่มตัวอย่างจำนวน 8,633 คน จาก 290 โรงเรียนในทุกสังกัดการศึกษาเข้าร่วมการประเมินในรอบนี้ โดยนักเรียนได้ทำแบบทดสอบและแบบสอบถามทางคอมพิวเตอร์ผ่านแฟลชไดรฟ์ข้อสอบ นอกจากนี้ยังมีการเก็บข้อมูลจากผู้บริหารโรงเรียนผ่านทางแบบสอบถามออนไลน์ด้วย).</p> https://www.thaipost.net/main/detail/52035 กาแฟดำ, สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี FALSE FALSE ADD https://storage.thaipost.net/main/uploads/photos/big/20180720/image_big_5b515c1cad535.jpg