เครือข่ายโรงเรียนเทพมิตรศึกษา ร่วมกับสถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จัดอบรมเชิงปฏิบัติการหัวข้อ “การพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนผ่านนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning ด้วยกระบวนการคิดขั้นสูงเชิงระบบ GPAS 5 Steps และการประเมินตามสภาพจริง” ณ โรงแรมวังใต้ อำเภอเมืองสุราษฎร์ธานี จังหวัดสุราษฎร์ธานี
การอบรมครั้งนี้ถือเป็นการลงพื้นที่ภาคใต้อย่างเป็นทางการครั้งแรกของ พว. เพื่อถ่ายทอดและต่อยอดแนวทางจากโรงเรียนต้นแบบดรุณาราชบุรี จ.ราชบุรี สู่โรงเรียนนำร่องในจังหวัดสุราษฎร์ธานีและนครศรีธรรมราช มุ่งสร้างการเปลี่ยนแปลงจากห้องเรียนที่เน้นการรับข้อมูลและจดจำเนื้อหา ไปสู่ห้องเรียนที่เปิดพื้นที่ให้ผู้เรียนได้คิด วิเคราะห์ สร้างคุณธรรม ค่านิยมและลงมือปฏิบัติ เพื่อสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง
เป้าหมายสำคัญคือการเตรียมความพร้อมผู้บริหารและครูให้สามารถจัดการศึกษาแบบ Active Learning ด้วยกระบวนการคิดขั้นสูงเชิงระบบ GPAS 5 Steps สู่สมรรถนะผู้เรียนทุกด้านและ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ได้อย่างเป็นรูปธรรม ลดความเหลื่อมล้ำทางการเรียนรู้ และปลุกพลังเยาวชนให้ก้าวจาก “ผู้เรียน” สู่ “นักคิด นักสร้าง เกิดเป็นนวัตกร” ที่สามารถนำความรู้ด้านกระวนการคิดขั้นสูงเชิงระบบไปพัฒนาตนเอง พัฒนาชุมชน และพัฒนาสังคมระดับประเทศชาติในอนาคต
ดร.ศักดิ์สิน โรจน์สราญรมย์: เปลี่ยนการศึกษาจาก “จำเพื่อสอบ” สู่ “คิดเป็น และสร้างนวัตกรรมได้”
ดร.ศักดิ์สิน โรจน์สราญรมย์ ประธานกรรมการบริหารสถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) กล่าวว่า หากประเทศไทยต้องการก้าวสู่ Thailand 4.0 ระบบการศึกษาต้องเปลี่ยนจากการถ่ายทอดเนื้อหา (ข้อมูล) ไปสู่การพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้สามารถคิดวิเคราะห์ สร้างองค์ความรู้ และสร้างนวัตกรรมได้ด้วยตนเอง
การประเมินจึงไม่ควรถูกใช้เพียงเพื่อตัดสินว่าเด็กคนใดเก่งหรืออ่อน แต่ต้องเป็นเครื่องมือในการค้นหาศักยภาพและพัฒนาผู้เรียนแต่ละคนให้พัฒนาตนเองผ่านกระบวนการคิดขั้นสูงเชิงระบบให้ก้าวไปได้ไกลที่สุดตามความสามารถของตน
Active Learning และ GPAS 5 Steps จะช่วยให้ผู้เรียนเรียนรู้ผ่านการตั้งคำถาม การรวบรวมข้อมูล การคิดวิเคราะห์ และการลงมือทำ ขณะที่ครูเปลี่ยนบทบาทจากผู้บอกความรู้ มาเป็นผู้ออกแบบประสบการณ์การเรียนรู้ เมื่อเด็กมีความรู้และสมรรถนะที่แท้จริง การสอบก็จะไม่ใช่อุปสรรค และยังสามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตจริงได้
การขยายผลสู่ภาคใต้ครั้งนี้จึงเป็นก้าวสำคัญในการสร้างเครือข่ายโรงเรียนที่ร่วมกันยกระดับคุณภาพการศึกษา และเปิดโอกาสให้เด็กไทยได้รับการพัฒนาอย่างเท่าเทียม ไม่ว่าจะอยู่ในภูมิภาคใดของประเทศ
นายชาญชัย ชื่นพระแสง: ใช้ Active Learning ลดช่องว่าง ไม่ปล่อยเด็กคนใดไว้ข้างหลัง
นายชาญชัย ชื่นพระแสง ผู้อำนวยการโรงเรียนเทพนิมิตรศึกษา กล่าวว่า ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาไม่ได้เกิดจากความแตกต่างด้านฐานะทางเศรษฐกิจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความแตกต่างด้านพื้นฐาน ศักยภาพ และความสามารถในการเรียนรู้ของเด็กแต่ละคน
ในห้องเรียนเดียวกันมีทั้งนักเรียนที่เรียนรู้ได้รวดเร็วและนักเรียนที่ต้องการการดูแลเพิ่มเติม Active Learning ควบคู่กับ GPAS 5 Steps จึงช่วยให้ครูออกแบบกิจกรรมที่ยืดหยุ่น เปิดโอกาสให้เด็กทุกคนมีส่วนร่วม และพัฒนาตนเองได้ตามศักยภาพ
หัวใจสำคัญคือการนำแนวคิดไปใช้จริง ไม่ใช่หยุดอยู่เพียงทฤษฎี เพื่อเปลี่ยนห้องเรียนให้เป็นพื้นที่ที่เด็กทุกคนกล้าคิด กล้าทำ และมีโอกาสประสบความสำเร็จโดยไม่ถูกทิ้งไว้ข้างหลัง
นางศุภลักษณ์ สวนจันทร์: เปลี่ยนครูเป็นผู้ออกแบบการเรียนรู้ เปิดโลกให้เด็กค้นพบคำตอบด้วยตนเอง
นางศุภลักษณ์ สวนจันทร์ ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายประถมศึกษาตอนต้น โรงเรียนเทพมิตรศึกษา กล่าวว่า การอบรมครั้งนี้ทำให้ครูเห็นแนวทางการพัฒนาผู้เรียนที่ชัดเจนและสามารถนำไปใช้ในห้องเรียนได้ทันที
ผู้เรียนไม่จำเป็นต้องเรียนรู้จากหนังสือเพียงอย่างเดียว เพราะสิ่งแวดล้อม ชุมชน และเรื่องราวรอบตัวล้วนเป็นแหล่งเรียนรู้ ครูจึงต้องออกแบบกิจกรรมให้เด็กได้สังเกต ค้นคว้า ตั้งคำถาม และสร้างคำตอบด้วยตนเอง
GPAS 5 Steps เป็นกระบวนการที่เชื่อมโยงตั้งแต่การรวบรวมข้อมูล การคิดวิเคราะห์ การสร้างองค์ความรู้ การสื่อสาร และการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ ช่วยให้เด็กไม่ได้เพียง “รู้” แต่สามารถ “ใช้ความรู้เป็น” และต่อยอดสู่การสร้างผลงานหรือนวัตกรรมได้
นายชนก ณ วาโย: สร้างห้องเรียนที่เด็กอยากเรียน กล้าคิด และมองเห็นอนาคตของตนเอง
นายชนก ณ วาโย ผู้ช่วยผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนเทพมิตรศึกษา กล่าวว่า โรงเรียนให้ความสำคัญกับการเรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติ การคิดวิเคราะห์ การปลูกฝังคุณธรรม และการทำให้เด็กมีความสุขกับการเรียน
เนื่องจากผู้เรียนมีพื้นฐานแตกต่างกัน ความท้าทายของครูคือการออกแบบการเรียนรู้ให้เด็กทุกคนรู้สึกว่าตนเองมีคุณค่า มีส่วนร่วม และสามารถพัฒนาได้ การเรียนจึงไม่ควรทำให้เด็กเบื่อหรือหนีคาบเรียน แต่ต้องเปิดพื้นที่ให้เด็กได้แสดงความคิด ทดลอง และค้นพบความถนัดของตนเอง
การมี พว. เป็นพี่เลี้ยงทางวิชาการจะช่วยให้โรงเรียนขับเคลื่อน Active Learning และ GPAS 5 Steps ได้อย่างเป็นระบบ และนำไปสู่การพัฒนาผู้เรียนที่ชัดเจนยิ่งขึ้น
ครูนิภาวรรณ เทพีรัตน์: ยกระดับเด็กจากผู้รับความรู้ สู่ผู้สร้างองค์ความรู้และผลงานของตนเอง
ครูนิภาวรรณ เทพีรัตน์ หัวหน้ากลุ่มงานวิชาการ โรงเรียนเทพมิตรศึกษา กล่าวว่า GPAS 5 Steps ช่วยให้ครูมีกรอบการจัดกิจกรรมที่ชัดเจน และเปลี่ยนบทบาทของผู้เรียนจากผู้ฟัง มาเป็นผู้ค้นคว้า คิดวิเคราะห์ ลงมือปฏิบัติ และนำเสนอผลงานด้วยตนเอง
กระบวนการดังกล่าวยังเปิดโอกาสให้เด็กที่มีความสามารถแตกต่างกันได้แสดงศักยภาพในด้านที่ตนถนัด ทั้งการคิด การสื่อสาร การทำงานเป็นทีม และความคิดสร้างสรรค์
เมื่อเด็กได้มีส่วนร่วมในทุกขั้นตอน การเรียนรู้จะมีความหมายมากขึ้น ทั้งครูและนักเรียนสนุกกับการเรียน และเกิดบรรยากาศที่ช่วยปลุกพลังของเด็กแต่ละคนให้เติบโตเป็นนักสร้างสรรค์ในแบบของตนเอง
ครูสาคร มาตพงษ์: พัฒนาครูให้พร้อม ก่อนส่งต่อพลังการเรียนรู้สู่เยาวชนภาคใต้
ครูสาคร มาตพงษ์ โรงเรียนมารีพิทักษ์ศึกษา จังหวัดนครศรีธรรมราช กล่าวว่า การอบรมทำให้ครูเข้าใจ Active Learning และ GPAS 5 Steps ชัดเจนขึ้น และสามารถนำแนวทางไปประยุกต์ใช้ได้ทันที
กระบวนการดังกล่าวไม่ใช่เรื่องยาก หากครูเข้าใจขั้นตอนและนำไปใช้อย่างต่อเนื่อง จะช่วยให้การจัดการเรียนรู้มีความเข้มข้น เป็นระบบ และตอบโจทย์ผู้เรียนมากกว่าเดิม
การพัฒนาครูจึงเป็นจุดเริ่มต้นสำคัญ เพราะเมื่อครูมีเครื่องมือและความมั่นใจ ก็จะสามารถสร้างห้องเรียนที่เด็กกล้าคิด กล้าพูด กล้าลองผิดลองถูก และเรียนรู้อย่างมีความสุข
การลงพื้นที่ภาคใต้ครั้งนี้ไม่ใช่เพียงการจัดอบรม แต่คือการจุดประกายการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษา จากต้นแบบดรุณาราชบุรี สู่โรงเรียนนำร่องในสุราษฎร์ธานีและนครศรีธรรมราช เพื่อสร้างห้องเรียนที่ลดความเหลื่อมล้ำ ปลดล็อกศักยภาพ และผลักดันเยาวชนให้คิดเป็น ทำเป็น สร้างเป็น
เพราะเยาวชนที่ได้รับโอกาสทางการศึกษาที่มีคุณภาพในวันนี้ จะเติบโตเป็นนวัตกร ผู้สร้างการเปลี่ยนแปลง และเป็นพลังความหวังของประเทศชาติในวันข้างหน้า.
ข่าวที่เกี่ยวข้อง
พลิกโฉมห้องเรียน กทม.! 31 โรงเรียนผนึก พว. ปั้นครูยุค AI ขับเคลื่อน GPAS 5 Steps สร้างเด็กคิดเป็น ไม่ใช่แค่ใช้เทคโนโลยีเป็น
เปิดเกมยกระดับการศึกษากรุงเทพมหานครครั้งสำคัญ! เมื่อ 31 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร (สพป.กทม.) ผนึกกำลังสถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) เดินหน้าปรับโฉมการเรียนรู้รับยุคปัญญาประดิษฐ์ (AI) ผ่านกระบวนการ Active Learning และการคิดขั้นสูงเชิงระบบ GPAS 5 Steps มุ่งเปลี่ยนห้องเรียนจากพื้นที่รับความรู้ สู่พื้นที่สร้างนักคิด นักแก้ปัญหา และนวัตกรรุ่นใหม่ โดยวางระบบพัฒนาตั้งแต่ผู้บริหาร ครู หลักสูตร ไปจนถึงผู้เรียน พร้อมย้ำว่า AI ต้องเป็นเครื่องมือเสริมพลังความคิด ไม่ใช่เทคโนโลยีที่คิดแทนเด็ก
ปิดฉาก 5 จังหวัดชายแดนใต้! พว. ปักธงสงขลา พลิกการศึกษาไทยทั้งระบบ ตั้งเป้า 5 ปี ก่อนขยาย GPAS 5 Steps สู่เอเชีย
สงขลา จังหวัดสุดท้ายของภารกิจพลิกโฉมการศึกษาชายแดนใต้! กระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (สช.) และสถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) ผนึกเครือข่ายโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม ปิดท้ายการขับเคลื่อน Active Learning ด้วยกระบวนการคิดขั้นสูงเชิงระบบ GPAS 5 Steps ในพื้นที่ 5 จังหวัดชายแดนภาคใต้ พร้อมประกาศเป้าหมายยกระดับคุณภาพการเรียนรู้จากห้องเรียนสู่การเปลี่ยนแปลงทั้งระบบ ก่อนต่อยอดองค์ความรู้สู่ระดับนานาชาติ
พว.ปักหมุดปัตตานี ดัน Active Learning เปลี่ยนเด็กจาก 'จำเพื่อสอบ' สู่ 'คิดเป็น' ชี้ถ้าพื้นฐานการเรียนรู้แข็งแรง PISA-O-NET-สอบเข้า ไม่ใช่โจทย์ใหญ่
จากห้องเรียนที่เด็กต้อง “จำให้ได้เพื่อไปสอบ” สู่การสร้างเด็กที่ “คิดเป็นและใช้ความรู้เป็น” กำลังเป็นโจทย์ใหญ่ของการศึกษาไทย เมื่อสถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ หรือ พว. เดินหน้าขับเคลื่อน Active Learning ด้วยกระบวนการคิดขั้นสูงเชิงระบบ GPAS 5 Steps ลงสู่จังหวัดปัตตานี หวังยกระดับคุณภาพการเรียนรู้ของเด็กชายแดนใต้ให้ก้าวข้ามข้อจำกัดทั้งด้านพื้นที่ ทรัพยากร และรูปแบบการเรียนการสอนแบบเดิม
'พลิกห้องเรียนชายแดนใต้' พัฒนาครูกว่า 2,000 คนใน 5 จังหวัด ดัน Active Learning-GPAS 5 Steps เปลี่ยนเด็กจาก 'ผู้รับ' สู่ 'ผู้สร้างความรู้'
พว.ผนึกเครือข่ายโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม เดินหน้าพัฒนาครู 5 จังหวัดชายแดนภาคใต้กว่า 2,000 คน นำกระบวนการ Active Learning – GPAS 5 Steps เข้าสู่ห้องเรียน เน้นเปลี่ยนเด็กจาก “ผู้รับความรู้” เป็น “ผู้สร้างความรู้”
พลิกห้องเรียนนราธิวาส สร้างคนแห่งอนาคต “ศธ.–พว.” เดินหน้าวันที่ 2 ปั้นครูชายแดนใต้ รับโลก AI ด้วย Active Learning GPAS 5 Steps
การลงพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต้ วันที่ 2 ของกระทรวงศึกษาธิการ ร่วมกับสถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.)
สมาคมผู้บริหารประถมฯ จับมือ พว. ดัน Active Learning จาก “ห้องเรียน” สู่ “ภูมิคุ้มกันชีวิต” ฝึกเด็กคิดก่อนทำ–แก้ปัญหาเป็น
เมื่อวันที่ 16 สิงหาคม 2569 ที่โรงเรียนราชวินิต สมาคมผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาแห่งประเทศไทย (ส.บ.ท.) และสถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) ลงนามบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ หรือ MOU เพื่อยกระดับคุณภาพวิชาการ พัฒนาภาวะผู้นำของผู้บริหาร และขับเคลื่อน Active Learning ผ่านกระบวนการคิดขั้นสูงเชิงระบบ GPAS 5 Steps ลงสู่ห้องเรียน