‘กนก’ แนะ 7 สิ่งสำคัญ แสดงคุณค่าความหมายของ ‘วันครู’

ถ้าครูสามารถปฏิบัติหน้าที่การสอนทั้ง 7 ประการนี้ด้วยจิตใจที่รักและปรารถนาดีต่อนักเรียน คุณค่าและประโยชน์จากการสอนของครูจะเกิดขึ้นกับนักเรียน เมื่อนั้นวันครูจะมีคุณค่าและความหมายต่อนักเรียนและสังคมไทย

16 ม.ค.2566-นายกนก วงษ์ตระหง่าน อดีตส.ส.และสมาชิกพรรคไทยพัฒนา(ชทพ.) โพสต์เฟซบุ๊ก “กนก วงษ์ตระหง่าน (Kanok Wongtrangan)” หัวข้อ “วันครู หน้าที่ครู” ระบุว่า วันครูคือวันสำคัญสำหรับวัฒนธรรมการเรียนรู้ของคนไทย ครูเปรียบเสมือน”ปูชนียบุคคล”เพราะคุณค่าการปฏิบัติหน้าที่การสอนที่ทำให้เกิดการเรียนรู้ของนักเรียน วันครูมีคุณค่าและความหมายเมื่อนักเรียนได้รับประโยชน์และเห็นคุณค่าของการสอนของครู ดังนั้นวันครูจึงเป็นโอกาสที่เหมาะสมที่ครูจะทบทวนการปฏิบัติหน้าที่การสอนของตน เพื่อให้ครูเป็น”ปูชนียบุคคล”จริงตามที่ปรากฏในวัฒนธรรมไทย

หน้าที่สำคัญของครู คือ”การสอน” ประเด็นการคิดทบทวนคือการสอนอย่างไรที่จะนำไปสู่การเรียนรู้ของนักเรียน (การคิดวิเคราะห์เป็น และปฏิบัติได้) และทำให้ครูภาคภูมิใจใน”วิชาชีพครู”ของตนเองได้

1) การสอนที่ดีต้องเริ่มต้นจากการรู้จัก”ตัวนักเรียน” เช่น วิถีชีวิต ครอบครัว ชุมชนที่นักเรียนและโรงเรียนตั้งอยู่ จนถึงข้อจำกัดและความสนใจของนักเรียน เมื่อครูนำความรู้เกี่ยวกับตัวนักเรียนไปออกแบบการสอนและจัดการชั้นเรียน และเมื่อการสอนผูกโยงสาระวิชากับชีวิตจริงและความสนใจของนักเรียน ความสนใจอยากเรียนรู้ของนักเรียนจะเกิดขึ้น 2) การสอนที่ดีต้องมีองค์ประกอบสำคัญ 3 เรื่อง คือ 2.1)การกำหนดวัตถุประสงค์การเรียนรู้, 2.2)การประเมินผล, และ 2.3)กิจกรรมการสอนและการเรียนรู้ การออกแบบการสอนสู่การเรียนรู้ต้องชัดเจนทั้ง 3 เรื่อง

3) การสอนที่ดีต้องกำหนดความคาดหวังต่อการเรียนรู้ของนักเรียนให้ชัดเจน โดยเฉพาะวัตถุประสงค์, แนวทางการเรียนรู้, และการประเมินผลกระบวนการเรียนรู้ของนักเรียน ความชัดเจนนี้จะช่วยให้ทั้งครูและนักเรียนสามารถปฏิบัติหน้าที่ของตนเองได้และสัมพันธ์สอดคล้องกัน 4) การสอนที่ดีต้องกำหนดลำดับความสำคัญของความรู้และทักษะปฏิบัติที่ต้องการให้นักเรียนเรียนรู้และปฏิบัติได้ การใส่สาระความรู้และทักษะปฏิบัติที่มากจนนักเรียนไม่สามารถเรียนรู้และปฏิบัติได้ในกรอบเวลาที่กำหนด ถือเป็นการสอนตามความต้องการของครู ไม่ใช่ประโยชน์การเรียนรู้ของนักเรียน

5) การสอนที่ดีต้องไม่คิดเอาเองว่า นักเรียนจะเข้าใจสาระความรู้และสามารถปฏิบัติทักษะนั้นได้ตามที่ครูเข้าใจและปฏิบัติได้ ครูจำเป็นต้องแยกแยะสาระความรู้และทักษะปฏิบัติออกเป็นขั้นตอนที่ชัดเจน และให้นักเรียนได้เรียนรู้และฝึกปฏิบัติตามขั้นตอนนั้นได้ 6) การสอนที่ดีต้องปรับแนวทางและวิธีการสอนให้เอื้อประโยชน์ต่อการเรียนรู้ของนักเรียน เช่น การท้าทายให้คิดวิเคราะห์,การอธิบาย, การค้นหาทางเลือกใหม่ๆ จนถึงการแนะนำ, การกำหนดกรอบแนวทาง, การสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียนในรูปแบบที่เหมาะสมกับความเป็นจริงของนักเรียนและชั้นเรียน 7) การสอนที่ดีต้องรับฟังการสะท้อนผลจากเพื่อนครูและนักเรียน การคิดทบทวนของครูเอง เพื่อแก้ไขปัญหาและจุดอ่อนของการสอนที่ผ่านมา และนำไปสู่การพัฒนาสาระความรู้ ทักษะปฏิบัติที่ต้องการสอน จนถึงวิธีการสอนให้เกิดผลสำเร็จมากขึ้น การสอนที่ดีที่สุดไม่มี เพราะนักเรียนแต่ละคน แต่ละรุ่นเปลี่ยนไป ไม่เหมือนกัน ครูจึงจำเป็นต้องปรับวิธีการสอนและพัฒนาการสอนของตนตลอดเวลา

ผมเชื่อว่าถ้าครูสามารถปฏิบัติหน้าที่การสอนทั้ง 7 ประการนี้ด้วย”จิตใจ”ที่รักและปรารถนาดีต่อนักเรียน คุณค่าและประโยชน์จากการสอนของครูจะเกิดขึ้นกับนักเรียน เมื่อนั้น”วันครู”จะมีคุณค่าและความหมายต่อนักเรียนและสังคมไทย คุณค่าและความหมายของ”วันครู” เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ของครู ไม่ใช่จากการเรียกร้องของครู