เด็กจะเติบโตมาเป็นอย่างอย่างไร ครอบครัวคือสถาบันแรกในการหล่อหลอม และสถานศึกษาคือสถาบันศึกษาแห่งที่สองที่ช่วยขัดเกลา ซึ่งขณะนี้สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานเล็งเห็นถึงความสำคัญในการปลูกฝังจิตอาสาในเด็กไทย จึงกำหนดให้มีชั่วโมงให้นักเรียนทำกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ รวม 165 ชั่วโมง แบ่งเป็นระดับประถม 1-6 จำนวน 60 ชั่วโมง ระดับมัธยม 1-3 จำนวน 45 ชั่วโมง และระดับมัธยม 4-6 จำนวน 60 ชั่วโมง
นอกจากการพัฒนาหลักสูตรเพื่อเป็นการปลูกจิตสำนึกที่ดีให้แก่เด็กตั้งแต่ยังเล็ก-วัยรุ่นแล้ว ยังมีโครงการเด็กดีมีที่เรียน คือนำความดีที่นักเรียนทำมาประเมินเป็นคะแนนสะสม แล้วกำหนดเกณฑ์มาตรฐานเพื่อใช้ประเมินผลให้เด็กมีสิทธิได้เข้าเรียนในระดับมหาวิทยาลัยโดยไม่ต้องสอบแข่งขัน แต่นักเรียนจะต้องมีระดับผลคะแนนเรียนดีด้วย ปัจจุบันมีการดำเนินงานโครงการนำร่องในมหาวิทยาลัยหลายแห่ง เช่น มหาวิยาลัยเกษตรศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
ณรงค์ศักดิ์-ธารทิพย์ สุวรรณดาลัด เป็นนักกิจกรรมที่หลงใหลงานช่วยเหลือสาธารณะมาตั้งแต่ครั้งยังเป็นนักศึกษา หลังแต่งงานและมีลูกชายสองคน ทั้งสองยังคงแวะเวียนไปช่วยงานอาสาอยู่เนืองๆ เมื่อลูกชายคนเล็กอายุสี่ขวบ เขาตัดสินใจพาลูกทั้งสองไปร่วมกิจกรรมงานอาสาด้วย โดยงานแรกเป็นการทาสีห้องสมุดให้โรงเรียนในชนบท แม้เด็กทั้งสองจะยังเล็กและช่วยเหลือไม่ได้มากนัก แต่ผู้เป็นพ่อก็เชื่อว่าภาพของเด็กชายตัวเล็กๆ สองคนที่คอยเป็นลูกมือวิ่งหยิบโน่นหยิบนี่ให้ผู้ใหญ่ จะเป็นบรรยากาศที่เชื้อเชิญใครหลายๆ คนให้อยากลองพาลูกหลานมาสัมผัสบ้าง
"แม้ลูกยังเล็กและไม่เข้าใจถึงเหตุผลที่ต้องมาทำกิจกรรมเหล่านี้ แต่ผมเชื่อว่าบรรยากาศความร่วมมือร่วมใจในการทำเพื่อคนอื่น หรือทำเพื่อสาธารณประโยชน์จะค่อยๆ ซึมซับเข้าไปในความคิดของลูก และเพียงเห็นลูกมีความสุขจากการให้ ไม่ใช่เป็นผู้รับอย่างเดียวเท่านี้ก็พอแล้ว" ณรงค์ศักดิ์ กล่าว
